浅谈班级卫生习惯的培养

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1、浅谈学生良好卫生习惯的养成英国作家萨克雷曾说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。’‘可见行为习惯与人的性格命运是密切联系的。从某种意义上来说，行为习惯可以影响甚至决定人的一生,而良好的行为习惯对学生来说终身受益。现代汉语词典里是这样解释“习惯”的：在长时期里逐渐养成的、一时不容易变的行为、倾向或社会风尚。由此可以知道，习惯是由于重复或练习而巩固下来的，并变成需要的行为方式，它是一个人不需要外在的监督和意志努力就能自动实现的行为，它可以使行为经常化、巩固化。今天我主要谈谈在校学生良好卫生习惯

2、的养成。卫生习惯的范围很广，包括环境卫生习惯、个人卫生习惯、饮食卫生习惯、体育卫生习惯、心理卫生习惯、预防疾病的习惯等。学生卫生习惯的好与坏，是关系到学生个性发展的重要因素，学生养成了良好的卫生习惯，既保持了环境的整洁，又增强了他们对疾病的免疫力，促进个人的生长发育，曾强学生的体质，使个人的精神面貌得到改善，促进个人其他良好行为习惯和完美人格的形成。今天我主要谈谈环境卫生习惯和个人卫生习惯的培养。良好的环境卫生习惯。学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。随着农村经济的发展，家庭生活

3、逐渐富裕，再加上学校开设小卖部,校园周边流动小摊的摆设,学生中吃零食，胡乱花钱，乱扔垃圾的现象普遍存在。大多数家长忙于生计，无暇照顾孩子的学习和生活；部分学生家长外出做生意，把孩子寄养在亲戚、朋友或老人家中，父母给予孩子的仅仅是物质上的满足，孩子缺少父母的关心和照顾，这样的学生更不好管理。由于家庭教育环境差，学生的学习、自理、卫生、心理习惯都缺乏良好有序地引导和教育。学生边吃零食边乱扔果皮纸屑的现象更加普遍，严重影响了学校的卫生环境与校貌。通过观察，发现学生的卫生陋习主要存在于以下几方面:1、乱扔乱丢。有的学生将学习

4、用品外包装纸、塑料袋拆下来随手乱扔，还有少数同学喜欢吃零食。虽然校园里有值日教师和同学加以督促，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢垃圾，给学校的垃圾容器增加了负担，值日生一天得清理三次垃圾箱，造成严重负担。2、乱涂乱画、乱踢乱踏。有的同学特别好动，顽皮，总喜欢在教室锂亮的墙上留下脏手印，喜欢在教室内外、厕所里面的墙上留下乱涂乱画、乱踢乱踏的痕迹，有的污迹漫延到一米多高，以厕所较为严重；3、随地吐痰。少数同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内地面上经常出现令人作呕的痰迹。4、垃

5、圾乱倒。有些值日生同学在打扫教室卫生时，将垃圾不倒在垃圾箱内，而是就近原则，倒进在了垃圾道口外，造成垃圾堆卸现象，影响了校园整洁。针对以上情况，我认为应该强化学生环境卫生意识，从根本上改变他们淡薄的环境意识。具体措施如下:1.利用班会课或晨会时间对学生进行环境卫生教育，讲环境与个人之间的关系，让学生知道：良好的环境不仅能让人身体健康，还能使人心旷神怡、精神清爽，置身在干净舒适的环境中，学习的效率怎能不提高呢？所以，当孩子们了解到环境卫生搞好后对自己有好处时，会在心里喜欢干净整洁的环境，并产生一种美化环境的欲望，即使还

6、没有达到主动打扫环境的行动。2•班内评优活动的开展。每周给班内每个学生制定量化分数，量化前十名的学生获得“小喜报”。评比项目中的其中一项就是“主动捡校园及班级的垃圾”。起初，很多学生是冲着分数来捡垃圾的，但是我并不揭穿这样的心理，而是大力表扬学生们主动捡垃圾的行为,让他们肯定自己的做法能得到别人的认可。久而久之，这种坚持就成了一种习惯。目前，我班已经有多数学生养成了主动捡垃圾的习惯。3.学生每天在课下轮流值班,检查是否有学生在公共地方乱涂乱画，胡乱踩踏，随地吐痰等违纪现象。值日生每值一天日加一分，发现违纪的学生必须如

7、实做好记录，并扣违纪者相应的分数。月末将分数汇总到个人量化总分中。4•为了能将卫生区、垃圾道口的卫生保持好，我经常在闲暇时间教育学生：卫生区就是我们班的脸，代表着我们班的形象，我们坚决不能让我们的形象毁在一个小小的卫生区上。我教育孩子们在课间去厕所的时候顺道检查一下卫生区是否有垃圾，并主动捡起垃圾。一次加一分。这样，只要是谁捡了垃圾，我就一定会大力表扬。让他们感到自己捡垃圾的行为是正确的，值得大家学习的。当然，制度是制定了，我还要不断地督促，监督。这之间不乏有违纪的同学，我还要耐心地进行教育。只有长时间坚持下去才能收

8、到一定的效果。关于个人卫生习惯。少数学生手指甲脏、长.不勤于洗澡、洗头，换洗衣服也不及时，吃饭时也不洗手。孩童期是习惯养成的重要时期，尤其是刚入学学生，模仿能力强,天真纯洁，抓紧这个时期进行培养，将收到事半功倍的效果，在当今形势下,如何培养孩子养成卫生习惯和勤俭节约的品质是学生家长和教师共同关注的话题，同时也是学校德育工作的一项重要内容，学校也