构建主动参与课堂氛围的策略研究

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1、构建主动参与课堂氛围的策略研究摘要：初中语文课堂教学应该努力为学生营建主动参与的和谐氛围，创设主体参与的活动情境，教师适时给予指导，让学生在参与课堂学习中体验成功。关键词：学习氛围；活动情境；体验成功新课程理念下初中语文课堂教学创设合适的学习情境，在情境中学生自主参与课堂学习活动，获取知识，提高学生的语文综合素养。从这点上说，课堂创设有效情境能激发学生主动获取知识，积极参与课堂学习的兴趣。作为初中语文教师应该构建主动参与课堂氛I韦I,让学生在富有诗情画意的情境活动屮亨受语文学习的过程。如何构建主动参与课堂氛围，以提高课堂教学效率呢？一、营造学生自主参与的课堂学习氛围课堂有效的情境

2、导入能够让学生自觉参与学习活动，并主动探究语文知识，教师要根据教学内容设计好课堂导入，营造自主参与的课堂学习氛围。设计好课堂学习的主题内容,通过对主体的探究激发学牛参与的热情。通过讨论、分析、总结、概括等思维活动获取语文知识，提升语文素养。只有在这样和谐的课堂学习氛围中，学生才能以积极的学习状态参与到课堂学习中，才能乐于学习、乐于表达。例如，阅读理解方面的文章讲解，可以设计好几道与之相关的问题，如果你想知道这些问题的答案，请自主阅读本段内容，并试着解决这些问题，然后与同桌讨论，请将你与他们不同的见解和想法告诉大家。这些有效的问题设计，人性化的提问与引导，拉近了与学生之间的距离，走

3、进学生屮间，让学生自己发表意见和看法。当学生遇到不解的问题，教师及时引导和点拨，给他们积极的鼓励，增强学生学习的自信心。这样的语文课堂教学，让学生倍感亲切，而且能突出学生参与的主体性，充分让学生表达自己的看法，使他们真止成为课堂内教学活动的主动参与者。二、创设学牛乐于参与课堂学习活动的情境学生乐于参与活动，首先必须与学生生活息息相关的内容，能够让学生主动发表个人思想感情，这样才能激发学生的学习兴趣。那么如何做到创设乐于参与的课堂学习情境呢？例如，在学习毛泽东的《沁园春?雪》这一名篇时，首先可以让学生自己想象茫茫大雪的世界，给你带来什么感受，你最喜欢雪的什么特点等，通过学生自己表达

4、后，然后借助于电教媒体清晰看到作品所描绘的茫茫雪景，让学生从视觉、听觉等多种感觉器官来感知词中所描绘的银白世界的壮美，从而使学生体会到北国的冬天并不枯槁也不凄凉，而是气势磅礴，气象雄浑，美丽动人。在此基础上学习毛主席笔下的《沁园春?雪》，让学生感受不一样的“雪”，使学生从流动的画面和优美的语言屮，体验到作詁所展示的弁腾壮观的美，同时也感悟到了作者洋溢着的对祖国山河的热爱之情。令人新奇豪爽，精神振奋。这样的设计环节，让学生不由自主地参与到课堂学习、讨论、发言活动中，提高了课堂学习的效率。三、适当指导学生主动参与的方式有效参与课堂学习活动，还必须适当指导学生参与学习的方法，提高参与的

5、效率。有时，很多教师通过精心设计好参与的氛闱，学生往往也参与讨论等活动，但深入研究学生的学习活动，会失去其学习的价值，这时候需要教师合理指导学生参与的学习方法。学生自主参与探索，获取知识的过程，决不是放任自流的学习，应该是有目的、有步骤、有计划的学习活动，但有时会发现他们的探究偏离轨道。教师应该根据教学内容的特点,适当点拨与引导，设计好有梯度的问题，架设必要的桥梁，帮助他们寻找思维的突破口，让学牛有方法可循。例如，在讲析寓言故事时，我先让学生自己编写一个有趣的故事或笑话，同时让他们说出这个故事说明了什么问题，然后引导学生进入课文的学习，让学生分组学习、讨论。接下来再让学生总结学习

6、方法及体会：有的说应该记住生字生词，有的说应该理解其中的寓意，有的说应该把这个故申改变成一篇生动的文章，那样才能更加深刻的理解。那么教师把他们的做法进行归纳就是一种很好的学习方法。这样不仅活跃了课堂气氛，而且调动了学生主动参与教学的过程，主动获取知识的枳极性。四、让学生在参与课堂学习活动中体验成功的喜悦没有什么东西比成功更能增强学生满足的感觉，也没有什么东西比成功更能促使学牛进一步求得成功的努力。如果学牛在参与教学的过程屮获得成功，必然能够促进他们进一步参与，并不断取得成功的努力。因此，我们在教学过程中，要给学生一个成功的机会，引导学生在主动参与中不断体验成功并抓住时机及时表扬学

7、生。因为表扬是一把万能的钥匙，它可以开启学生的心灵。从心理学上讲，人人都喜欢表扬，対于可塑性很强的中学生來说，表扬更是一种至关重要的教育法宝，尤其是对于学困生更是效果极佳。总之，初屮语文教学活动中，需要教师更新教学观念，大胆创新教学方法，耍突破传统的课堂教学模式，突出学生的主体地位，设计好课堂教学的每个环节，激发学生的学习兴趣，让学生成为语文课堂教学活动的主动参与者。编辑孙玲娟