江苏省南通市崇川区2017_2018学年七年级历史上学期期末考试试题

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1、江苏省南通市崇川区2017-2018学年七年级历史上学期期末考试试题时间：30分钟满分：50分第Ⅰ卷（选择题共30分）第Ⅰ卷共15小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。答案请按要求填涂在答题卡上。1．下列描述中，与右图中早期人类的情况不相符的是A.过群居生活B.已经学会使用火C.已会直立行走D.使用磨制石器2.下列图片中，反映长江流域原始居民文化特征的是①遗存稻谷②人面鱼纹彩陶盆③干栏式房屋④半地穴式圆形房屋A．①②B．③④C．②③D．①③3.春秋时期社会动荡，王室衰微，诸侯争霸不断，

2、源于哪一政治制度的衰落？A．禅让制B．世袭制C．分封制D．奴隶制4.学了“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛　②数学钱老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范　③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格　④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。A．①②B．①④C．②③D．③④5.假如你生活在秦朝，遇上了当时的一个官吏，你认为这位官吏说的哪些话是可信的①刚刚拜会了我县的县令②官府用小篆字体发布了一个告示③朋友送给我一部《

3、论语》④我下个月送儿子去太学读书A．①②B．①③C．③④D．②④6.电视剧《汉武大帝》向观众全景式地展示了汉武帝刘彻纵横跌宕的一生和那个风云变幻、英雄辈出的时代。以下场景不可能在该剧中出现的是A．铸币权收归中央，统一铸造半两钱B．颁布“推恩”令，削弱诸侯国势力C．煮盐、冶铁等经营权收归国有D．采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”7.“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在A.春秋时期和战国时期B.秦末和春秋时期C.秦末和战国时期D.秦末和汉初8

4、.东汉中后期以后，政治黑暗的最突出的表现是A．中央和地方矛盾的加强B．外戚与宦官交替专权C．皇帝昏庸不理朝政D．统治阶级内部的派系斗争9.《史记》是我国第一部纪传体通史，下列史实在《史记》中能够查到的是①文景之治②武王伐纣③陈胜吴广起义④黄巾起义A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③10.曹操是我国历史上杰出的政治家、军事家、文学家。下列事件不是曹操所为的是A.迎汉献帝到许昌，“挟天子以令诸侯”B.官渡之战大败袁绍C.与孙权、刘备联军战于赤壁D.220年，改国号为魏，定都洛阳11.结束长期分裂割据局面、实现全国统一，是以下

5、哪两个封建王朝的共同点A．秦朝、西晋B．秦朝、汉朝C．汉朝、西晋D．西晋、北魏12.下列对官渡之战、淝水之战的比较，表述不正确的一项是A.都是以少胜多的战役B.战后都使我国北方陷入分裂和混乱状态C.这两次战役间隔了近两个世纪D.告诉我们一个道理：骄傲使人失败13.改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。下列属于商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是A．促进了民族交融B．学习了汉族先进文化C．加速了封建制度的瓦解D．促进了社会经济的发展14.我国古代文化灿烂辉煌，科技领先发达。下列对应

6、正确的是A．东汉蔡伦——发明造纸术B．东汉华佗——医圣C．东晋王羲之——书圣D．东晋顾恺之——画圣15.对三国两晋南北朝这一时期基本特征的描述，最为准确的是A．群雄并起与国家分裂B．经济发展与科技进步C．民族交往与民族汇聚D．政权分立与民族融合第Ⅱ卷（非选择题共20分）第Ⅱ卷共2大题，总分20分，答案请按要求写在答题卡上。16.习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“丝绸之路经济带”的构想，引起了相关国家的强烈反响。阅读下列材料，回答问题。(11分)【“地图”识路线】材料一（1）结合所学知识，请将图中丝绸之路路线中的A、E两处填写

7、完整。（2分）（2）西汉时哪一历史事件为丝绸之路的开通奠定了基础？丝绸之路上商旅不绝，为对西域地区进行有效的管辖，西汉政府做出了什么努力？（4分）【“诗歌”论影响】材料二高祖刘邦，统一华夏。建都长安，西汉盛大。极盛汉朝，经济繁华……沟通交流，丝绸献裟。传承技术，互通庄稼。葡萄番茄，苜蓿甘瓜。琵琶胡琴，舞蹈吉他。文学宗教，纺织日杂……开阔眼界，来往驼驾。——何朝东《丝绸之路》（3）通过丝绸之路传入中国的世界性宗教是什么？根据材料二内容，说说丝绸之路的开通有何重大意义。（3分）【“时政”谋发展】材料三这一跨越时空的宏伟构想，承接

8、古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机衔接，具有深远的意义和全球性影响力。（4）根据材料三思考，今天我们在共建“一带一路”的进