学校中层干部考核管理办法

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1、学校中层干部考核管理办法为了加强学校中层领导干部的作风建设和队伍建设，正确评价中层干部的政治业务素质和履行职责状况，提高学校管理水平和教育教学质量，制定中层干部管理考核办法。第一条考核对象：如皋市教育局行文的中层干部。第二条考核原则：客观公正、注重实绩、群众公认，考核结果作为干部任免、评先评优、绩效工资及教师管理质量奖的主要依据。第三条考核内容：主要德、能、勤、绩、廉五个方面,重点考核工作实绩。德：贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，改革创新、开拓进取，以先进的教育思想和教育理念充实自己，在教育实践中身体力行，发挥模范带头作用，以学校事业发展为大局，不计较个人利益得失，

2、讲究工作艺术。能：坚持教育科学发展观，明确学校工作目标和发展规划，具有组织、管理、协调及调动教职工积极性的能力，精通通用技术这门学科。勤：遵守学校考勤，勤于学习，忠于职守，崇尚实干，深入工作第一线，关心师生的学习生活，做好管理服务工作。绩：1.学期工作目标（分管校长和部门主任共同商定学期工作目标，校长办公会予以确认）完成情况；2•部门常规工作管理情况；3.学校突击性工作执行情况；4•学校行政值班情况；5.学校宣传工作完成情况。廉：履行党风廉政建设责任制和教育行风建设情况，坚持校务公开，自觉接受群众监督，团结同志，真诚待人，坚学校中层干部考核管理办法为了加强学校中层领导干部的

3、作风建设和队伍建设，正确评价中层干部的政治业务素质和履行职责状况，提高学校管理水平和教育教学质量，制定中层干部管理考核办法。第一条考核对象：如皋市教育局行文的中层干部。第二条考核原则：客观公正、注重实绩、群众公认，考核结果作为干部任免、评先评优、绩效工资及教师管理质量奖的主要依据。第三条考核内容：主要德、能、勤、绩、廉五个方面,重点考核工作实绩。德：贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，改革创新、开拓进取，以先进的教育思想和教育理念充实自己，在教育实践中身体力行，发挥模范带头作用，以学校事业发展为大局，不计较个人利益得失，讲究工作艺术。能：坚持教育科学发展观，明确学校工作

4、目标和发展规划，具有组织、管理、协调及调动教职工积极性的能力，精通通用技术这门学科。勤：遵守学校考勤，勤于学习，忠于职守，崇尚实干，深入工作第一线，关心师生的学习生活，做好管理服务工作。绩：1.学期工作目标（分管校长和部门主任共同商定学期工作目标，校长办公会予以确认）完成情况；2•部门常规工作管理情况；3.学校突击性工作执行情况；4•学校行政值班情况；5.学校宣传工作完成情况。廉：履行党风廉政建设责任制和教育行风建设情况，坚持校务公开，自觉接受群众监督，团结同志，真诚待人，坚持原则，客观公正，办事果断，廉洁自律。!1!第四条考核办法：学校成立由校级领导组成的“中层干部考核小

5、组”，分自我评价、民主测评、综合评价三个阶段。民主测评分“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等级，分值系数比为1：0.8：0.6：0.4。测评分构成，其中校级领导测评占60%,中层干部互评占20%,群众测评分20%。计算办法如下：1•测评分=（优秀率X1+称职率X0.8+基本称职率X0.6+不称职率X0.4）1002•加分、扣分由中层干部个人申报，校长办公会认定。3•考核总分=校级领导测评分X60%+中层干部互评评分X20%+群众测评分X20%+（加分或扣分）4.考核总分为100分，85分以上为“优秀”，70分以上为'‘称职”，60-69分为“基本称职”，59分以下为“不称

6、职”。最终考核结果由学校领导集体认定考核等次。第五条加分内容：有下列情况之一的，予以一定的加分（由中层干部考核小组集体认定）：1.所在部门或学校在学年内受到县局级以上综合表彰的，县级以上表彰加1分，市级表彰每次加2分，省级以上表彰加3分，国家级表彰每次加5分；个人获表彰按相应级别的50%加分；同一类别的表彰加分以最高级别计分，不累计加分。2.中层干部参加校内及教育行政部门、教科研部门、教育学会组织的论文评比获二等以上奖励或在正式刊物发表论文，县级（校级）加0.5分，市级加1分，省级加2分，国家级加4分。3•中层干部主持校级及以上课题研究，获优秀成果奖的，县级（含校级）加0.

7、5分，市级加1分，省级加4分，国家级加8分。明确为课题组核心成员的同志，折半加分。4•中层干部参加校级及以上教育、教学等基本功竞赛获二等奖以上的，县级（含校级）加0.5分，市级加1分，省级加4分，国家级加8分。4.管理工作创新：鼓励中层同志管理工作创新，视其价值大小、影响范围给予0.5-3的加分（提供佐证材料，由中层干部考核小组集体认定）。第六条扣分内容：有下列情况之一的，扣除一定的分值（由中层干部考核小组集体认定）:1.所在部门当年有重大事故的。2.严重违反上级管理部门相关规定的及违反党风廉政建设。3•所管部门教