学校创强工作总结与学校创文工作总结汇编

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1、学校创强工作总结与学校创文工作总结汇编学校创强工作总结墙头小学教育创强工作总结为实现“府谷教育强县”的宏伟目标,推进教育现代化进程,发展优质教育,提高教育发展水平,我对墙头学校的档案、图书等资料进行了整理。经过一个月的亲身体验,我认为墙头学校是所一一学校认真贯彻落实教育强县工作要求,以人为本,全面落实科学发展观,结合学校的实际制定对策。切实加强组织领导,合理布局,部署好创强工作,层层明确责任,把创强各项工作落到实处,扎实推进。在校全体教师克服各种困难,发扬团结拼搏,开拓进取,勇于创新,在创强工作中,做到查漏补缺,上下齐心,通力合作,做好上级每次安排下来的创强工作,为

2、创建教育强县做贡献。一、基本情况墙头小学是一所农村完全小学。创建于1950年。20**年教育局根据布局调整需要将学校定位为15个教学班的完全小学。学校占地面积6900平方米,生均占地15平方米,现有教学班14个,460名学生;教职工23人,其中高级教师6人,一教师16人,二级教师1人,市级学科带头人1人。大专学历11人,中师学历12人,学历达标率100%o教师平均年龄为34.4岁,是一支素质高、业务精、能力强,富有创造力的教师队伍。二、取得的成绩近几年来,学校的全体教职工团结协作,奋发努力,坚持以实践创新为动力,以扎实有效的工作为基础,以学生全面发展为根本,规范办校

3、、质量立校、特色兴校、科研强校,使学校逐步形成环境设旋优势、生源师资优势、特色发展优势、办学理念和管理优势,不断地丰厚办学内涵,不断地深化教育教学改革,不断地提升学校办学品位,全面开创学校各项工作的新局面。(一)、为了完善教育结构,优化教育资源的配置,实现教育均衡发展。上级各有关部门,尤其是中心小学、西滩村委进行了大量调研工作。对学校地势低洼、设施设备不完善等情况进行再部署,村委投工投资新建操场一个,中心小学给学校配置了电脑、打印机等办公器材。(二)创强以来,学校积极响应教育局提出的“创教育强县”的号召,并把教育创强转化为自身建设和实际的行动。学校领导班子团结一致,

4、奋发进取,严格按章办事,实施层级管理,充分发挥整体效应,全面动员,广泛宣传。我们利用广播、黑板报、标语、集会、横额等形式进行宣传,营造了浓厚的创强气氛,使上上下下、方方面面在创强中凝成一条心,扭成一股劲,群策群力,共识互动,确保了各项工作按时完成。(三)按照县创强班的各项要求,做好资料档案的有序归总,做到完整、规范、统一,同时做到不错、不漏、不瞒、不假。(四)、质量立校,打造学校特色品牌学校全面贯彻教育方针,致力实施素质教育,勇于改革创新,强化科学管理,提升学校品位。初步形成“质量立校、特色兴校、科研强校、文化塑校”的办学模式。我校办学的宗旨是:让每位学生得到成功体

5、验。他们以“启、智、明、礼”为校训,坚持走全面发展学生综合素质的特色之路。以积极开展教育教研工作为先导,实施互动教育,以培育创新主体为核心,凸现西滩小学教学质量和艺术创造的办学特色。1、发挥教师主动性,抓牢教学教研,探索教学新模式,提高教研课研能力与水平,我们相继实行了学校、科组、教师三级常规管理目标,强化教学常规管理,增强质量意识,老师的进取心、责任感加大了,极大地促进老师的教科研水平。2、以活动为辅,积极开展丰富多彩的第二课堂,培养学生个性特长,活跃校园文化。我校利用第二课堂开设兴趣班,如奥数班、英语智力班、诗文朗诵班、绘画班、书法班、手工班、体育运动队等,使学

6、生得到个性张扬和能力培养。四、今后奋斗目标经过全体教职员工的共同努力,学校创强工作取得了一定成绩,但我们感到还有许多不足。他们将以创强工作为契机,在教育局、中心小学的领导下,我们要最大限度地发挥各种教育资源优势,积极开发课程资源,让学生真正成为学习的主人,使学科教学真正成为充满生机、培育创新精神的园地。我们相信,只要我们勤实践、勤钻研、勤总结,未来的西滩小学将立足本校,求真务实,以全新的教育理念,开拓创新的精神,打造成为优质示范性小学。让学校成为教师乐教、学生向往,家长满意,社会认可的优质品牌学校。篇二:乳源县一六中学创强工作总结。乳源县一六中学创强工作总结为更好地

7、实施“科教兴县,科教兴镇”战略,实现农村教育现代化,促进我校教育事业上规模、上档次,根据省、市、县创建教育强镇的有关文件精神,我校于20**年着手创建教育强镇工作,并于20**年顺利通过评估验收。现将近年来我校创建教育强镇工作总结如下:创强主要做法和成绩一、全面发动,统一思想,营造浓厚的“创强”氛围。统一全校教师的思想认识,营造浓厚的“创强”氛围是创建教育强镇的前提。我们十分重视抓住各种机会,运用广播、黑板报、标语、集会、横额等形式进行宣传创建教育强镇的目的意义,营造浓厚的创强气氛,使创建教育强镇工作家喻户晓,人人皆知。使上上下下、方方面面在创强中凝成一条心,扭

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