学生机构工作总结：校社团联合会工作总结

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1、学生机构工作总结：校社团联合会工作总结XXXXXX校社团联合会（简称“社团联”）是接受校团委领导，协调管理全校学生社团日常事务的组织机构。社团联的宗旨是培养学生综合素质和创新能力，全面服务于学生社团的健康发展，协助学生社团为繁荣校园文化、创建校园精神文明作出更大贡献。社团联的基本任务：（-）贯彻各级部门关于学生社团建设的重要指示，服务于学校中心工作，为推进高校素质教育和改革发展作贡献。（二）协调各学生社团之间的关系，加强社团之间的联系和交流，为各社团良性发展创造条件。（三）监督、管理、规范各学生社

2、团组织开展各项工作。具体包括:进行社团登记和注册工作，审批各社团工作计划，检查和督促计划的落实，组织统一的社团联活动，组织社团评优活动。（四）加强与社会各界及兄弟校校社团的联系，为社团提供各种信息和活动的机会。XXXXXX校社团联合会在主席团的带领下设有八个部门：办公室、监察部、策划部、宣传部、外联部、文艺部、财务部、新闻釆编部。二十六个协会：XX办公室：时光荏苒，时间如口驹过隙，转眼间从上一任主任们的手中接过这个部门，已经一年的吋间，一年中随着部门，随着社联在成长，回想过往历历在目。办公室作为社

3、团联合会的中枢机构，主要负责社团联的常务工作。办公室秉承“青岀于蓝，精益求精”的工作宗旨，在日常工作中求精求细，坚持高要求高质量的工作标准。在社团联合会中发挥着上传下达,左右联系的枢纽作用，负责主席团、各部门和各协会之间交流沟通,协调配合各部门、各协会工作，努力促成各部门和各协会之间通力合作、默契配合，使社团联工作顺利，高效开展。现将本学期工作作出如下总结：一、日常工作1.做好各项活动的通知工作在社团联中发挥着上传下达的作用，主席团的各项通知都会及时的传达下去，便于各部门与协会进行日常工作。2.协

4、会活动的开展按照校社团联活动开展流程，负责向主席团和老师呈报各个协会的每项活动的开展，并做好相关指示的上传下达，在本学年中，各个协会的活动基本都能按照流程来进行并能顺利开展。3.奖状打印对各协会举办活动后的获奖人员证书进行打印，确保不会影响协会活动O4.对部门内部的干事进行考核每月底对部门内部的干事进行考核，提高干事的工作积极性。二、活动方面1.XXX2.XXX3.XXX三、部门内部建设1.人文关怀与部门活动通过开展素质拓展，部门聚餐等各种形式的活动，来营造家庭化的氛围，让部门成员感到一种归属感，

5、发扬家的文化。在这半年的工作中，我们深知部门内部还存在一些不足之处，例如办事效率较低，干事工作积极性有待提高，在值班制度方面管理不够完善等。针对这些问题，我们会进一步对此进行完善和改进，使得这个部门充分发挥“桥梁纽带”的作用，做好社团联合会各部门之间、各协会之间以及部门和协会之间的联系、协调工作，继续发挥在社团联合会中“家”的作用。秘书处的工作细致、繁琐、平实无奇，很难做出让人眼前一亮的工作成绩，但是就是这细致的工作，才能更好地促进兄弟部门之间的合作，才能更好地为社团联的正常运作贡献自己的力量，更

6、加实在的为学生社团服务。这一个年的时间，足够我们去经历，去成长。秘书处的日子会铭记在心。希望在未来能更好的传承，更好的为社团联服务。策划部：XX年X刀至X刀，文化艺术节期间，策划部共两名部长参与筹委会，并担任要职，在此期间撰写了文化艺术节总策划书，开幕式策划书及闭幕式晚会策划书。并为所有晚会作出了工作安排，以及场地申请。修改了所有此间的协会活动策划书。五一过后，部门进行了第二次聚餐，一年的时间眨眼就要过去,干事们也在成长，变得足够优秀，足够内敛，足够有责任心，足够撑起一个部门，迎接新的学弟学妹们。

7、在这一年间，策划部教会了干事如何做撰写策划书，修改策划书,申请教室，做人力资源安排。换届就要开始，我们三个人一年的工作也即将结束，一年间有过委屈有过争吵，更多的还是快乐，如果再让我们选择一次，我们依然会留下，将策划部，策划书传承下去是我们的职责所在，我们义不容辞。外联部：在这个学期我们继续上个学期的一些管理，积极管理好部门，参加社团联的活动。一、管理社团联活动帐篷及宣传桌椅在物资管理方面我们建立了明确的规章该制度，针对个别情况也制定了黑名单制度。虽然我们在这一年才接手的物资管理，但我们自信我们做的

8、不比任何人差，我们规范了借取物资的时间，我们制定了黑名单制度，使物资的管理更加的方面，安全。在借取物资的同时我们部门与别的部门协会也迅速相互熟悉，使我们展开工作更加的方面,快捷。我们的干事在其中也迅速的成熟，迅速成长。二、社团文化艺术节在社团文化艺术节中我们部门活跃在多个岗位上，外保、内保、道具，每一处都有我们的身影，一场场晚会，一次次排练，我们部门在其中收获颇多，在这次活动中，各干事积极参与社联内部各项活动，尽自己最大的能力，为社联作出贡献，并且在活动中感受颇多并完善自己的不足。