学生德育建设论文1

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1、我的德育观一一德育课程化研究实践论文小湾中心校教师施兆全九年五月八日我的德育观一一德育课程化研究实践论文小傅屮皿横徹师施池金学生的德育建设，是关系学校提高教育教学质量的关键工程，是关系中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是关系千家万户切身利益的民心工程。“德育不好出危险品”一•句精辟地概括出了德育的重要性和必要性。学校肩负着为国家、为社会培养人才的历史重任，学校的德育建设就是要把为国、为民的思想贯彻到底。而教师是德育建设的丁作者，必须本着为祖国培养有追求科学、文明、健康生活方式理念的接班人的思想来开展德育工作。目前、学校的德育工作开展得有声有色。特别是近几年来,德

2、育工作是学校教育工作的“重中之重”，学校领导、教师都把徳育工作作为头等大事来抓，而且有明显效果。但是，随着科学技术不断的发展、社会不断的进步，学生的思想也有巨大的变化，学校的德育T作就不能较好的适应学生的发展。主要表现在教育的“四多四少”上，即：一、抽象化教育多，具体化教育少。教师只偏重教做什么人，却忽视教怎样去做人这一关键问题。二、点水式教育多，深入性教育少。对学生出现的错误念头或行为，不加以正面引导，而是“蜻蜓点水”式地批评一通，没有切入学生思想肌体进行教育。三、宣传教育多，落实教育少。偏重各种宣传，忽略细节落实。四、围墙式教育多，适应性教育少。教师依赖教材教育，对社会上某

3、些丑恶现象很少剖析，当学生置身社会时，感到无所适从，无法适应千变万化的实际生活。因此，我认为德育工作应从这几方面入手。一、树立正确的德育工作观念教育者先受教育，这是一条亘古不变的原则。教师不仅要授业、解惑，而且还要传道，是学校的德育工作者。所以教师要做到“学为人师、行为世范”。让学看到教师是一个具有良好的思想品德，言行举止合乎社会道德规范的人，教师是一个有精深专业知识、有丰富理论的学习型的人。用教师特有的人格魅力吸引学牛、影响学牛。故，教师要树立教育者要先受教育的观念。二、准确的把握德育内容小学德育主要是向学/进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会

4、道德教育和有关社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识）。现在小学的1一2年级开设《品徳与生活》课，3-6年级开设《品德与社会》课中的内容已基本包括了德育的主要内容。但是，这些内容是“远”的、是“死”的，虽然学生能够理解，但他们总是会觉得那是书中的内容，离我们实际生活非常遥远,心灵深处得不到洗礼。为此,教师还应该有效的运用当地的资源来开展德育（如用小湾锦秀香竹箸古茶树，进行热爱茶乡教育）；结合节假日组织活动来开展徳育；利用身边的人和事来开展德育。只有充分挖掘和发挥好身边社会中的“活”教材，与课本教材有机结合，才能更好的展开德育。三、科学地落实德

5、育工作1、通过各种途径提高认知水平学习《品德与生活》课或《品德与社会》课来认识什么是对的，什么是错的；学习《学生守则》、《学生日常行为规范》来明白自己该怎样做；利用主题班、队会课，国旗下讲话來认清身边哪些人是高尚的，值得我们学习，哪些人是丑恶的，需要我们警戒的；挖掘并发挥好各学科蕴藏的徳育素材來提高学工的道德观念认知水平。为下一步开展德育工作奠定坚实的基础。2、开展丰富的德育形式在创造性地上好各种教材的同吋，以学校为基地，创设育人环境。摒弃教师一人包干，采用师生共建手段，把教室、甚至是学校布置得整洁、舒适、美观，让学生时时增强热爱集体、热爱劳动、讲究卫生的行为意识；教室里粘贴经

6、过师生讨论的班训、优秀作业、评比栏等，让学生时时增强遵守纪律、好学上进的思想意识；以各种节假日为契机，有计划、有目的的组织学生活动（如：在3月12日植树节，带领学生亲自下地植树,并指导护理树苗，直到小树成活为止。这样不但亲身体验劳动，而且受到植树造林、保护森林的教育，还培养了学生做事要有始有终的毅力。又在10月1日国庆节，组织学生开展“爱国英雄故事知多少”讲故事活动。学生在搜集故事时，就锻炼了学牛搜集、整理资料的能力，受到爱国主义的思想教育，通过讲故事进一步加深爱国教育，还锻炼了学生的记忆力、口头表达能力。）另外，善于抓住身边的好人好事进行宣传教育。这样就使徳育具体化、生活化，

7、避免了抽象教育。3、抓典型、树榜样榜样的力量是无穷的，教师要善于发现榜样、树立榜样，让学生有“模”可仿，有“样”可学。走出空洞的德育方式。首先，教师自身树榜样。教师在学生的心日中是至高无上的，教师的言行举止是学生效仿的榜样。所以，教师要严格耍求口己、以身作则，以“无声胜有声”的方式潜移默化地影响学生。其次，优秀学生树榜样。优秀学生来源于学生群体，是最具说服力和感召力的。为此，组织学生开展“自己去寻找榜样”活动，每月选出学生心目中的榜样。并让“榜样”给同学们介绍成功的经验和具体的做法。用实际行