新闻评论写作学习策略

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时间:2019-10-24

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1、亲斤立I?闻评论写作址高尊教存自学务w试新闻学专业的必筠课.是为培养和检验考生新闻评论的理论知识和应用能力而设置的令业基础课程这门课用着取从体裁的角度•研究新闻评论写作和运用的一般规律:八体而需咚学握体裁的廉本特征和写作的慕本环节:了解各种繭闻评论的运用悄况和规律:学会分析和鉴赏评论作品:初步学握新闻评论的卩作技能:广大自考生在学习的过稈中.就咚注总大量阅渎、收听、收看新闻评论并练习写作.以达到拿握写作和运用这种体裁的基础理论和知识的目的对于新闻媒体的具体匸作实际来说•新阿评论写作就是一个耍求颇高

2、的业务领域.住新闻学专业自学考试中并非是一门轻松的课軒怎样学好新闻评论写作这门课程?这是广大自考生关注的核心.也是本文分析的重点。作为一门朿要的新闻业务课稈.新闻评论写作涵盖了新闻评论的基本理论、加本知识和妹本技能门吓:应有者在学习时应三者并重.把三者联系起来思考和理解.不要僞于其中桌一方面新闻评论写作是一门应用性学科•按照自学考试的要求•该课程的学习以及与试均注匝理论联系实际首先•要理解书中所讲的原理•在此基础上.结合参加新闻评论实践或完成-定数晁的作业.实际伞握新闻评论丐和研究新闻评论作品.从中

3、吸取经验.了解当前新闻评论的特点和新动向.并不断丰富对新闻评论的认识新闻评论写作是新闻学专业本科段自学考试中带有实践环节考核内容的科R・除了抓••纲”张••目”•认貞学好基础理论知识以外,rft觇实践.努力做到理论联系实际.也是学好新闻评论写作不可或缺的重要手段一因而.有必耍拿握新闻评论写作课用行之冇效的学习策略°卜•面列举若干新闻评论写作的学习力法和策略:一、评析新闻评论作品一练好新闻评论写作的基本功评析新闻评论作品就是评论之评论.是学习和研究新闻评论写作的基本功学习评析新闻评论作品的目的.一方面

4、是为了推荐作品(或淞批评作品).总结他人的成功经验(或者教训).提高鉴别能力;另一力BJ则楚为了扩大视野•充实自己.増强鉴赏和评析的实际能力.锻炼新闻评论的荃本功•提爲新闻评论写作的水孚.(一)怎样着手进行评析认氏阅渎是理解和分析的前提对评析的作品要多渎几遍看第一遍时印象总是比较模糊、零散.而当读第二、第三迫时•认识才能逐步明确、深化和系统化.才能加深自己的理解阅读时.考虑到不同文体、不同丧述方式和不同类型的评论作品的不f再要求.作的方法和技能其次•还要注重分析我们可以从以下方面作全面的是菲优劣的权

5、衡:选题立论是否符合客观形势、社会实际和中心工作的需要•是否有的放矢,是否抓住了关键性矛盾或切中了时弊:对解决有关社会矛盾或人们的思想症老•是否有独到、新颍的见解、角度和论据:文章的标题是否精当、吸引人:在说理论述方面有什么持点和经验•用了哪些有效的方法•是否心平气和、以理服人:结构、语言和辞章文采方面有没有明显的持点或创新,文字是否生动、通畅。上升到理性阶段•由现象深入到本质.使零星的见解条理化.使个别的经验具有普遍的意义.从而产生中肯而又独到的见解。3.注重评析的规范性。自考生在写作评析稿时.以

6、往有不少考卷不合规范有的不作具体分析•而以作品的内容大意加断语或表态来代替分析:有的缺标题:有的用书上的观点生硬地套在作品头上.观点和材料缺乏有机联系:有的采用简答题的方式作答.呕要性、时效性、新鲜性、典型性、思想性、规律性、科学性、普遍性等等。依照这一标准,具有新闻价值的新闻报道有哪些呢?方向性新闻。即具有时代持点、体现时代稻神、符合时代发展方向的有关人物、爭物、经验、风尚、成就的报道典型的批评性新闻。即具有一定代表性和普遍教育意义的涉及违法乱纪、不正之风、不良道徳等方面的有关爭件或问題的报道。只

7、有在对上述几个方面进行全面权衡的纂础上.才有可能分析并槪播岀主要持点•从而进行具体评析,评析新闻评论作品的方式很多,基本的有以下几类:直点评析、比较评析和专题评析:在考试时,-般采用龍点评析的方式。所谓重点评析,指的是就一篇作品从以上所述的五个方面进行全面权衡•持别是在对选题立论、说理论述和辞章文采三个方面全面考察的基础上.通过分析并槪括岀主要特点进行评述和分析至于评析的做法和范围.可以从几个方面,或侧直其中一个方面兼顾其他方面.或槪括岀一个新的持点从几个方面串起来进行评析,(二)写作评析稿的基农要

8、束和方法1•在全面权衡的基础上进行直点评析全面权衡包括选题立论、标题、说理论述和辞章文采诸方面联系起来进行全面考察:思想分析和艺术分析互相结合起来进行探索和分析:一分为二地进行实事求是的权衡和评价.以防止绝对化和片面性:在全面权衡的基础上进行啦点评析.包括确定作品的优缺点.确定作品在写作上的主要特点:同时•要力求全面与啦点的结合,在全面权衡的基础上抓住直点,在突出重点时力求兼顾全面。2.有分析.有槪括:作为分析文章自然贵在分析•不过•作为好的分析文章.理应在分析说理的

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