实验室建设发展的新模式——国际联合实验室的建设与实践

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1、构建高水平本科实验教学平台的重要模式——国际联合实验室的建设与实践成果总结报告—、研究背景在科学技术和经济全球化的趋势下，越來越多的国外著名大公司和科研机构与我国高校建立联合实验室和联合研发机构，合作内容也越來越广泛和深入，对我国高校实验教学水平的提高起到了积极推动作用。哈工大电气工程及自动化学院自1995年以來，借助哈工大电气工程学科的影响和优势，制定了“瞄准国际前沿技术，建设国际联合实验室，全面提升本科实验教学水平”的长期发展战略，提出了“高起点出发,建设和发展国际联合实验室，以我为主，为我所用，创造

2、双赢”的实验室建设发展的新思维，新理念，经过多年的建设与实践，现在哈工大电气工程及自动化学院内，共建立了“哈工大一松下电工PLC控制技术联合实验室”、“哈工大一罗克韦尔自动化实验室”、“哈工大一安捷伦电子学联合实验室”、“哈工大一西门子自动化培训中心”等14个国际联合实验室（佐证材料2）。这样一个规模大、水平高的电气实验教学平台，不要说在哈工大校内，就是在全国高校的电气工程及电气信息类学院中，也是十分少见的，因而成为哈工大、电气学院本科教学和实验教学改革与建设的亮点。2006年，在教育部本科教学评估过程中

3、，评估专家对屯气学院联合实验室的建设，给予了充分肯定和高度评价，2007年，国际联合实验室建设作为重要的申报建设特色之一,哈工大电工电子实验教学中心被教育部评为“国家级实验教学示范中心”。二、研究内容1.国际联合实验室的建设途径、建设模式的探索与实践哈工大以知名高水平大学的声誉和其电气工程学科的影响，引起一些国外著名公司和科研机构的关注。我们的目的非常明确：借助联合实验室这一平台，利用国外著名厂家赠送的代表了当前国际电工电子仪器仪表的先进水平的设备，致力于各门电气课程实验教学的进行、研究和教淫改革，捉高学

4、生的实践能力和科技创新能力。外方提供的技术先进的仪器设备，为实验教学的发展创造了更加冇利的条件，并不断更新,始终保持实验室设备在国际上的先进性，从而保证了实验任务的完成和实验教学改革的进行，以及对学生科技制作和科技创新的支持，对捉高实验教学效果起到了很大作用。我们捉岀了“五个一”的国际联合实验室建设思路：即一个屮心——以创新型人才培养为屮心；一个标准——瞄准国际前沿；一个基点——寻找双方的共赢点；一个平台一一构建高水平实验教学平台；一个模式——本硕博一体化培养模式。我们在实验室投资、捐赠、建设以及管理上采

5、取了不同的途径和模式。在学校争取到了1:1的联合实验室建设经费配套的政策。电气学院在10几年里共成功地建成了14个国际联合实验室。构建一个良性循环，长期发展的机制也是国际联合实验室建设和发展屮非常重要的一环。t1996年成立“哈尔滨工业大学一罗克韦尔自动化屮心（哈工大一罗克韦尔自动化实验室前身）”以来，曲于实验室的出色工作，截至到2008年底，罗克韦尔公司先后进行了5期的资助，总的投资额度为人民币485万，设备20台套。学校配套资金投入人民币180万。除此以外，十几年來罗克韦尔公司还向学院提供奖学金、奖教

6、金人民币54.4万元，资助联合实验室4位教师去美国的罗克韦尔公司总部进修和参加学术会议。成立于上个世纪90年代的“哈工大一松下电工PLC控制技术联合实验室”、“哈工大一西门子自动化培训中心”、“哈工大一安捷伦电子学联合实验室”都得到过相应公司的各期资助。建立于1997年的“哈工大一安捷伦电子学联合实验室”，于2008年底，与安捷伦公司达成了第三次捐助计划协议，安捷伦公司赠送的仪器总价值为人民币120万元，哈工大配套经费人民币100万元。这些都说明了联合实验室步入了良性发展的轨道。国际联合实验室为培养高质量

7、的学生、教师，每年都为优秀学生设立奖学金、为教师设立奖教金，且额度很大，每年达到人民币33.25万元（佐证材料13）。1.国际联合实验室背景下的实验教学改革与建设随着“教育部本科教学质量工程叩勺实施，国际联合实验室这一实验教学改革和实验教学建设的高端平台，发挥了极其重要的作用。利用国际联合实验室的先进设备和技术，改革课程和实验内容，除了完成一般性实验外，还开出了以往受设备条件所限的设计型、综合型、创新型实验。配合赠送设备研发了相关教学实验装置，开设了形式多样、内容丰富的课程及相关实验。充实了理论教学和实验

8、教学内容。本科生在起步阶段就能接触和使用世界上最先进的仪器设备，了解最先进的技术，对培养学生的实践和创新能力有极大的促进作用，全面提升了本科教学水平（佐证材料6）。国际联合实验室的建立，对学生的课程设计、毕业论文等教学环节，以及工程教育的国际化等方面，也提供了有力的支持。2.国际联合实验室对学科建设和科学研究的促进作用哈工大是一所研究型大学，同国际上顶级电气仪器设备公司的技术合作对其电气工程学科建设意义重大。教师和实验室技术人