浙江省杭州市2019届高考历史命题比赛试题1

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1、浙江省杭州市2019届高考历史命题比赛试题1考生须知：1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。选择题部分一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分,每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）【原创】1.《史记﹒周本纪》

2、载：成王少，周初定天下，周公恐诸侯畔周，公乃摄行政当国。管叔、蔡叔群弟疑周公，与武庚作乱，畔周。周公奉成王命，伐诛武庚、管叔，放蔡叔。以微子开代殷後，国於宋。以下说法正确的是（）A.成王时最高执政集团已实现权力高度集中B.诸侯国之间已经出现强国兼并弱国的形式C.微子为商朝旧贵族继承商的祖宗祭祀体系D.周的政治文化具有惊人的稳定性和延续性1.参考答案：C考点：古代中国的政治制度——中国早期政治制度的特点命题意图：该考点考核要求为b/c即理解与分析，引用《史记》原文，可以明确的考查学生对原始史料的理解与分析能。解析：该材料反映的是周初分封与成王时平商朝旧贵族叛乱的情况

3、，此时最高执政集团尚未实现权力高度集中，诸侯兼并现象出现在西周中后期，故A、B错误；稳定性和延续性指统治的持久性，与材料不符，故D错误。【原创】2.春秋战国时代的文化觉醒造就一批学术大师。下列言论与其学术派别对应正确的是（）①“我无为而民自化，我静而民自正”②“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也”③“入国而不存其士则亡国矣，见贤而不急则缓其君矣”④“天行有常……应之以治则吉，应之以乱则凶”A.①道家②墨家③法家④儒家B.①儒家②墨家③法家④道家C.①道家②法家③墨家④儒家D.①儒家②法家③墨家④道家2.参考答案：C考点：百家争鸣——儒墨道法的代表人物及其主要观点

4、命题意图：在文艺工作座谈会上，习近平强调“中华优秀传统文化中很多思想理念和道德规范，不论过去还是现在，都有其永不褪色的价值。”向传统汲取精神养分，这是当今社会急需要做的一件大事，本题回应了这一社会热点。解析：①道家“无为”思想，②法家“厉行赏罚”的思想，③墨家“尚贤”思想，④荀子“天行有常”的思想。【原创】3.“（王景）迁庐江太守，先是百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耢，由是垦辟倍多，境内丰给。是岁，牛疫。京师及兰州大旱，诏勿收兖、豫、徐州田租、刍稿（汉代的一种税收），其以见谷赈给贫人。”由此可知汉代的

5、农业发展状况（）①推广铁犁牛耕②耕地面积、粮食产量增加③农业受自然灾害的影响大④政府开始执行重农抑商政策A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.参考答案：D考点：古代中国经济的基本结构和特点——古代中国的农业经济命题意图：“史料实证”这一核心素养要求学生对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。本题材料摘自《后汉书》卷七十六、卷三，对学生史料阅读和辨析能力要求适中。解析：设问“由此可知……”即备选选项与材料应建立一一对应关系，备选选项④材料中能够体现政府对农业的重视，即重农。但“重农抑商政策”开始于战国商鞅变法时期。【原创】4.“唐承隋

6、制，在政权组织形式上也是实行三省六部制……而且可以说由于早期统治者的清醒和睿智，唐代所形成的这套官制在我国封建社会历代来讲也是最为合理与科学的……”。以下评述不正确的是（）A.“三省六部制”首创并完善于唐代B.合理体现在三省之间分工合作提高行政效率C.统治者睿智之处在于相权一分为三，保障君权独尊D.后人评价该制度为“皇权专制下的民主”4.参考答案：A考点：古代中国的政治制度——君主专制政体分演进与强化——唐朝“三省六部”命题意图：历史学科五大核心素养之一——“历史解释”以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力，本试题从该素养角度

7、出发考查学生这一能力。解析：选项A说法明显错误，材料明确提到“唐承隋制”。【原创】5.费正清在《中国：传统与变迁》提到：（宋元时期）由于所有官员和富商也住在城市里，……高雅文化自然因此也大大都市化了，其口味与心态都具有市民化的特征。以下文化现象属带有这一特征的是（）A.赵孟頫《汉汲黯传》B.朱熹《四书章句集注》C.王维《诗意画图轴》D.张元干《贺新郎˙梦绕神州路》5.参考答案：D考点：古代中国的科技于文化——中国古代文学的时代特色命题意图：宋元时代有繁荣的商业以及与之相伴随的市民文化，正是这种“野俗、生动”的文化，让中国传统文化多了些许异样的色彩，多了人性。解析：

8、市民文化与