寒假家教心得

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时间:2019-10-24

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1、寒假家教心得周口师范学院杨晓琳摘要:假期,我打算做家教来锻炼自己,也为家里减轻一点负担。之前虽然也为上高中的表弟补习过,有一点经验,但这次是为一个小学生补英语,需要特别照顾到小孩子爱玩的天性和注意力集中的问题,怎样做才能让小孩子对英语产生兴趣呢?我深知“不打无准备之战”的我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点,还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施关键字:锻炼经验信心在快放假的前几天,一个家长主动找上了我,让我我喂她初一的孩子补习数学,我欣然地接受了。因为要回家过年,所以我只教了她半个月的时间。每天上午9:00到12:00,3个小时,60块钱一天。在家教开始前,我跟家教学生的

2、家长进行了交流,初步了解学生的学习情况。通过与家长的接触,我了解到:学生的弱项主要表现在英语课程方面,其他各科的成绩都比较好。学生在英语学习方面属于厌学的态度,而且对于英语的学习没有任何激情,了解到这样的现状,我就与这位活泼的男学生进行了交流。我了解到,其实并不是他自己对英语完全的厌恶。只是他比较爱玩,常常玩得忘记背单词,写作业。了解到这一特性,我特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料,从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持,在出现困难的时候,要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后,我先给学生进行了一个基础测试。通过我对他的测试,我发现:尽管做题中有错误,

3、但是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定,学生也很开心,他的自信心得到了较大提高首先,我让他朗读英语教材目录上的内容,一方面能够了解他的口语基础,另一方面培养了他在敢读敢表现方面的训练。从他朗读目录的语调语音中,我了解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大,只是缺少一定的自信心。这时候,我的角色就变成了他的朋友来鼓励他,激励他是一个很好的学生。此时,我认真详细地对他的问题进行了讲解,他对我的回答也是相当满意。为了确保他是真正了解了教材的实用性以及知识性,我对他提出了几个引申的问题尽管刚开始的几天确实很累,但是后面几天已经比较习惯了。有时候,我讲解了好几遍的问题在过几天后再提问他时,他又

4、不知道了,这时我觉得自己特别地无力,觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想,学习本来就是一个循序渐进的过程,自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗?只要这样一想,又觉得自己的付出都是很值得的。经过二十多天的家教生活,不仅他在英语学习上有了提高,而且我自己的实践能力也得到了锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。也许学生之前出现的一些问题,在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正,但是我相信:只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力,他会取得更大的进步。通过此次假期做家教,我深深体会到老师的辛苦和不易,对“老师”这个职业又多了一些崇敬之情。当然也是对自己很好的考验,能锻炼口才,加强

5、与人交流的能力,也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭,学会怎么做人、与人相处,提早适应社会。而且,大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补,更重要的是自身的价值能得到社会肯定,增强进入社会的信心。通过这次家教,我收获很多。首先作为老师,特别是一对一的家庭教师,应当做到针对不同的学生采取不同的传授方式,让他们寓学于乐,这样我们才能收到事半功倍的效果。一开始,我没有意识到这一点,用以前教基础相对较差的学生的方法来教现在的*杯两天下来,所以除基础题之外,提高篇她不知如何动笔,o幸好,我及时的认识到了自己的错误,改变了教学策略,在讲解基础知识的同时更侧重于对难点、重点的深度挖掘和巩作为

6、老师,就要懂得因材施教第二,学无止境,何以言满。不管是任何人,任何事,我们都应当时刻保持严谨谦虚的态度。因为以前做家教一直没备过课,而且也不影响效果,所以我一直贯彻的是临阵磨枪、得过且过的教学思想,甚至为自己的指点优势而窃喜。直到那天,一个不等式组难倒了我为止,我用了半个小时的时间也没有把那道题解出来,最后只好求助于答案。我们永远不知道下面将发生什么,前做好最最充分的准备。第三,不管条件多么艰苦,我们都应当那个学会坚持只有坚持,才会给你带来胜利的曙光这个寒假挺冷的,走在大街是哪个的人们个个都把自己包裹的严严实实的,生怕突如其来的暴风雪将自己吹走。学校里、寝室里,空荡荡的、静悄悄的,唯一

7、能与我作伴的就是那地上吼吼的,白白的积雪。说实话,当时的我感觉世界都孤单了,一想起回家可以坐在电炉边吃着热腾腾的饭菜,听着爸爸妈妈的唠叨,心里真的不是滋味。但是,,,,,,我检查机下来了,我勇敢地坚持完成了自己的任务,我应该为自己鼓掌,现在回想起来,我才明白:其实再艰难也就那么回事,忍一忍也就过去了,以后的道路将比现在艰难地多,经受历练才能真正成长。1月30号,我拿到了这个寒假的实践工资900元,虽然不多,但自己能挣钱了真的感到十分高兴,并能感

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