自考心理治疗串讲资料

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1、高等教育自学考试“心理治疗”串讲资料第一章总论一、填空题1、自从；在19世纪末、20世纪初创立；以来，心理治疗已走过一百多年的历程。2、陈仲庚教授认为，心理治疗是治疗者与来访者之间的一种合作努力的行为，是一种;关系，治疗是关于和行为的改变过程。3、激发来访者的动机，充分调动和发挥其自身的和积极性，是促使其产生改变的重要一环，也是治疗产生疗效的最重要的因素Z-o4、心理治疗的目标并未仅仅限于消除,而促进来访者;的成熟和发展仍是心理治疗最终希望达到的目标。5、心理治疗通常涉及到两方面的人员，一方而是

2、感受到痛苦的;有时也称作病人或患者；另一方面是专业的帮助人员6、心理治疗过程屮的治疗者是由那些受过的人员担任的。7、心理治疗的历史可以追溯到19世纪末弗洛伊徳创始心理分析的努力，甚至可以追溯至18世纪；创始的的施行。8、；的学说的创立标志着心理治疗的真正的开端。9、罗杰斯于1942年发表的专著:真正打破了心理分析在心理治疗领域中独占鳌头的局面，二、名词解释1、心理治疗2、心理咨询3、折衷主义4、整合的倾向三、问答题1、简述心理治疗的三个阶段。2、论述心理治疗工作者应当遵循的伦理道德准则。3、论述

3、心理咨询与心理治疗的关系。4、简述心理治疗发展的倾向。5、简述心理治疗中各家各派趋向整合的原因。6、简述新屮国成立后心理治疗在屮国的发展。7、简述当今世界上专业领域中最具影响的主要治疗模型类别。第二章治疗关系一、填空题1、心理治疗过程中最为重要的是治疗者与来访者的关系，治疗者与來访者建立一种良好的治疗关系是治疗过程中的一个;环节。2、心理分析学派认为；是治疗关系的核心和基础。3、行为和认知学派对治疗关系则强调治疗者在治疗过程中的O4、人木主义心理学家反对治疗者在治疗关系中的的角色。5、人本主义心

4、理学家认为治疗关系是一种；关系，强调来访者自我成长的动机、能力和选择的。6、卡和哈夫认为，共情共有个层次；治疗者最低应达到第层次的共情。7、作为治疗者，如果要在治疗过程中与来访者建立良好的治疗关系，能否和对方是一个关键的因素。8、伊根提出，尊重不仅是一种态度和对人生的看法，更重要的是一种用表达出来的态度。9、尊重的前提是。许多学者认为，是尊重的先决条件。10、尊重來访者要求治疗者能够接受对方，能够容忍甚至接受对方的不同和等。11、尊重是一种;的关怀，来访者被视为有价值的人，因而受到尊重；而治疗者

5、的态度是;的，是对来访者没有保留的关怀，而不是嘲笑、贬低来访者。12、接纳来访者，给来访者；是尊重的具体表现。13、；是治疗者对来访者的主观态度的体现，它不是能以语言來表达的，不是一种技能，而是存在于治疗者的内心之中，有待于治疗者自己去开发，它为来访者创造出一个有利于内心成长的治疗气氛。14、康梅尔认为、；和非批判的态度构成了无条件积极关注。15、积极关注的岀发点来自人本主义的；的观点。16、真诚的原则必须建立在；的基础上。17、伊根把即时化看作是治疗者与来访者之间的一种直接、成熟的对话。他把即

6、时化分为三种类型：口我卷入性陈述和O二、名词解释1、治疗关系2、反移情3、共情4、积极关注5、非批判的态度6、真诚7、简洁具体8、对峙9、即时化10、口我卷入性陈述11、关系即时化12、此时此地三、问答题1、论述治疗关系的特征。2、简述治疗关系的独特性。3、简述治疗者影响治疗关系的因素。4、简述准确的共情应该包括的步骤。5、简述卡可哈夫提出的简洁具体在治疗过程屮的功能。6、作为治疗者如何做到简洁具体？7、简述即时化的具体应用。第三章短程心理动力学一、填空题1、1900年弗洛伊德出版了《》一书；1

7、901年他出版了《》一书。2、心理分析概念发展出了四个主要分支:、、和。3、心理分析理论的基础是：；心理过程的假设、对阻抗和压抑的认识、对性(和攻击)的重要性的认识以及情结。4、在心理分析治疗中按照对病人治疗时间的长短，可以分为和心理分析治疗。人们通常认为，经典的心理分析均为5、限时心理动力疗法(TLPT)的创建人是；TLPT的要点是通过处理分离,使來访者解决关于分离和独立的问题。6、强化短程动力学疗法(ISTDP)的创建人是oISTDP较多使用的技术是O7、核心冲突关系主题法(SETLT)的创

8、建者是oSETLT包含两个要点：一是核心冲突关系主题，二是O8、莱尔的(CAT)整合了心理动力学思想与认识疗法的技术。9、心理分析理论将意识划分为三种不同层次：、和无意识。10、原始的防御机制中最重要的是和o11、与被弗洛伊德归入成熟的防御机制类型。12、短程心理动力学疗法的适应症为不太严重的和适应障碍和一些不很严重的人格障碍。13、弗洛伊德把称为心理分析疗法的基本原则。自由联想也是心理分析的基本技术之一，即要求来访者不加选择地说出口己想到的任何内容。与之相应的一个原则是治疗者的o14、应用自由