天津市武清区杨村第三中学2018_2019学年高二历史下学期第一次月考试卷（含解析）

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1、杨村三中2018-2019学年度第二学期第一次月考试卷高二历史试题本试卷分为选择题、非选择题共100分，答题时间为60分钟。选择题（每小题2分，共64分）一、单选题1.“秦孝公保崤函之固，以广雍州之地，东并河西，北收上郡，国富兵强，长雄诸侯，周室归籍，四方来贺，为战国霸君，秦遂以强，六世而并诸侯，亦皆商君之谋也。”以上西汉刘向的论述说明A.秦孝公时已具备完成统一的条件B.秦国吞并六国有着优越的条件C.商鞅变法是吞并六国的重要因素D.秦始皇对完成统一起的作用不大【答案】C【解析】【详解】材料中“国富兵强

2、，长雄诸侯，周室归籍，四方来贺，为战国霸君，秦遂以强，六世而并诸侯，亦皆商君之谋也”表明秦国日益强大是由于“秦孝公”任用“商君”即商鞅进行变法，最终完成了国家统一。故答案为C项。AB项，材料强调的是商鞅变法对秦国强大所起到的重要作用而不是强调秦孝公时秦国的优势，排除；D项，材料反映的是秦孝公时秦国成为战国中强大的国家，时间约是在公元前4世纪中期，而秦始皇完成统一即秦朝的建立是在公元前221年，两者相差一个多世纪即上百年的时间，排除。【点睛】表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明

3、”或“说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息，重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生需要根据所学知识，用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；第二步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。2.秦朝统一后确立专制集权制度。下图为“秦朝统治机制示意图”，对此表述不正确的是A.秦始皇开始建立皇帝

4、制度和三公九卿制度B.秦朝开始在全国废除分封制，将郡县制度向全国推广C.秦律的颁行不能改变秦朝仍是人治社会的现实D.中央机构职责明确，形成了决策、审议、行政为一体的中央行政体制【答案】D【解析】根据所学知识可知，秦朝统一中国后建立了中央集权制度，在中央建立了三公九卿制度，丞相，太尉和御史大夫分别掌管行政，军事和官员监察，三者各司其职，互不干涉共同对皇帝直接负责，地方上普遍推行郡县制，故ABC项正确，但不符合题意；D项是三省六部制的意义，符合题意。3.历史课上，学生根据《剑桥中国秦汉史》中的一段话：“从

5、公元前220年开始，（秦朝）建造了以咸阳为中心呈一巨大弧形向北面、东北、东面和东南辐射的一批称为驰道的帝国道路。”对秦朝道路系统在当时的作用进行讨论，下列说法不正确的是A.巩固国家统一，促进经济发展B.加强了秦朝对全国的统治，有利于中央集权C.加强了中原与西藏、台湾等边疆地区的交流D.加重徭役负担，激化社会矛盾【答案】C【解析】本题考查秦朝政策的影响，道路系统的修建可以加强联系，促进经济的发展巩固国家的统一，但也会形成人民负担加重，当时秦中央并没有控制到西藏地区，所以C错误。4.唐太宗在其六十大寿上劝

6、告官员：“取本分之财，戒无名之酒。常怀克己之心，闭却是非之口。若能依朕所言，富贵功名可久。”对这段史料的认识不恰当的是A.意思是为官者要做到无功不受禄，取本分之财，不贪不沾B.提醒官员要谨言慎行、克己清廉C.这是唐太宗告诫为官者修身克己的做人之道D.反映了唐太宗希望官员认识到为官是富贵之源【答案】D【解析】本题要求选出错误的选项。由材料中的“取本分之财，戒无名之酒。常怀克己之心，闭却是非之口”体现了为官者要做到无功不受禄，取本分之财，官员要谨言慎行、克己清廉，“若能依朕所言，富贵功名可久”体现了为官者

7、修身克己的做人之道，故排除ABC。封建社会的官员本质上是为皇权服务，为封建王朝服务。因此认识到为官者是人民的公仆，要为人民服务的说法是不符合历史事实的，故选D。5.下图为唐朝阎立本的《步辇图》，画中描绘了松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚的情景。其反映的实质问题是A.采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府B.通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系C.凭借先进经济文化形成对周边民族的向心力D.通过和亲的手段有效加强对边疆地区的管辖【答案】C【解析】【详解】图片材料描述的是唐朝时“松赞干布的使臣”向“唐

8、太宗请求通婚”的情景，松赞干布是西藏地区的领袖，唐太宗是中原王朝的君主，材料中明显可以看出，藏族希望通过通婚的方式，学习汉族先进文化，同时也反映出唐太宗的开明民族政策。故答案为C项。A项，材料反映的是使臣觐见求婚的场景，没有册封方式的体现，排除；B项，材料中没有反映互相派遣使臣的活动，排除；D项，唐朝中央政府对西藏地区没有形成有效的管辖，唐政权与吐蕃政权之间，是民族政权之间的关系，不是中央与地方之间的关系，是对材料错误的理解，排除。6.当年玄奘西游取经，