要重视学生责任心的培养

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1、要重视学生责任心的培养沐阳县南关小学叶敬红“你的家庭作业呢？丫忘了。今天的清洁区是谁负责的，怎么到现在还没人去扫？^你说一说，今天怎么又忘带书了？^今天在课堂上老师不是讲过这道题错了吗？还把正确的写在黑板上，你怎么不订正？"在教学生活中，这样的话经常听到；在办公室里，老师们常叫这个请那个的询问学生这样那样的原因；班主任常对那些一再违反课堂纪律的学生进行苦口婆心的教育……这是孩子严重缺乏责任心的一些表现。是的，我们的实际教育状况实在不太理想。尤其是学生的责任意识和行为习惯方面，学生所表现出来的确实不尽人意。在学校，表现出自私自

2、利，独行独断，随地吐痰，乱扔垃圾；懒于改正错漏作业，为自己的过错找借口，或者干脆把责任全部推给别人，不去承担任何的责任；对班集体漠不关心，主动为集体做好事少之又少。在家庭，“少爷、少姐”气十足，对身边的人呼呼喝喝，饭来张口，衣来伸手，不会做家务，不关心父母的疾苦……这种种的不良行为习惯，无责任心的表现，制约着学校文明教育的推进。责任是什么？“责任”既是一种道德认识、道德态度、道德行为，更是人的一种可贵的品性。一个有责任心的人才能在未来的和谐社会建构工作中兢兢业业。因此，要下大功夫培养学生的责任心。在小学的徳育教育中，要把培养

3、学牛责任心、树立他们的责任意识放在首要的位置上。在日常教育所见中，发现了对这方面教育存在的一些不够恰当的教育方法，导致教育效果不够好。比如只有大道理的说教，有的老师的说教总是居高临下，不走进学生的内心世界，不适应学生身心发展特点，不适应社会生活新变化，也没有结合社会生活的实际。另外，学校、家庭、社会没有形成一个比较牢固的德育教育系统。三者没有形成一股统一的徳育力量。这多方面原因造成不理想的责任教育循环效果。如何克服以上的一些不恰当的做法把工作做得更细呢？结合本人的工作实际，浅谈几点看法。1、教师本身要有强烈的责任意识，做到言

4、传身教实施责任教育，首先是教师，很多教师的身教比言教对学生的影响更大，更有效。孔子说的：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”就是强调以身作则。因此，眼中有孩子，心中才能有目标，才会作到随时有教育。教师本身要不断提升自己的服务意识与道德修养，教师要时刻记住自己的责任。试问，如果教师自己对自己的教学工作不够负责，如作业批改马虎，学生的完成作业态度也是不负责任的。因此，教师不仅耍成为一个"明善”的哲学家，还要成为一个道德教育的实践者。责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。这是做好任何工作的前提，尤其是德育工作。2、切忌喊口号

5、，说许多的空话，要从小事抓起。责任不是一个空泛的概念，也不是虚叫几个口号就能达到的。实际上，生活中的点点滴滴都是渗透责任教育的良好机会。作为学生,学习就是他们最基本，也是最能体现责任感的地方。所以，责任教育第一块该抓的方向就是学习习惯。课堂教育具有"滴水穿石"的作用，少给学生讲大道理，在每一堂课中扎实抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚"作为一名学生，有责任培养自己良好的学习晶质，从小养成良好的学习习惯。"要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度。教育学生面对知识不要单从兴趣出发,要磨练自己学习的意志

6、，在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。加强课堂纪律的监督，我要求本班学生不仅要上好班主任的课，更要上好其它学科的课，这是每一个学生的责任。在课堂教学中要不厌其烦地"反复抓"、"抓反复"，塑造着学生上课主动学习的责任心。学生的行为习惯可以从以下儿个小方面去狠抓落实。(1)目标管理在班级管理中，运用目标管理，围绕确立目标、实施目标及考核目标，来培养学生的责任感：目标管理最大的功能在于它的鼓励性，能通过一个个小目标的实现，激发学生的积极性，充分满足学生的愿望感，引发学生的迫切感。比如班级的量化考核。考核标准在宣传栏张贴好，让每个

7、学生明确自己的责任。坚持做好考核评比，促进学生的责任心形成。(2)榜样感染对学生进行责任感的培养，不能光靠口号或抽象的结论，应该为他们树立起形象、生动的榜样，宣传他们的积极面、闪光点，特别是他们的先进思想和行动，使学生从中受到启发、鼓舞；激发他们的责任感,发展自己、完善自己乃至激发自己的巨大热情，不断提高学生的自我责任意识。班会课是一个让学生审视自己责任意识的良好机会。我曾经组织学生开展过一个“提高责任意识”为主题的班会课。在这节课上，同学们各抒己见，阐述了自己对责任感的看法，也总结了自己以往在这方面存在的一些问题，效果非常

8、好。(1)环境熏陶环境熏陶是教育者有目的的创设教育情境，对学生进行积极感化和熏陶，潜移默化培养受教育者责任感，其最大优势是没有明显的教育痕迹，不喊口号，不贴标签，体现一种渗透性、具体性、深刻性，是真正的润物细无声的境界。(2)心理辅导学生责任心不够理想或学生责任心实践中出现的问题有很大一部