四川省绵阳市南山中学实验学校2018_2019学年高一地理3月月考试题（含解析）

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1、绵阳南山中学实验学校2018级高一下3月月考地理试题一、选择题（每题1.5分，共48分）图甲表示2012年我国某市人口出生率和死亡率,图乙表示我国不同阶段人口增长状况图。读图，完成下列各题。1.下列关于甲图所示城市人口自然增长特点的叙述,正确的是A.高出生率,低死亡率B.人口数量呈下降趋势C.高出生率,高死亡率D.人口数量呈上升趋势2.甲图所示城市人口自然增长率状况最接近图乙中A.Ⅰ阶段B.Ⅱ阶段C.Ⅲ阶段D.Ⅳ阶段【答案】1.D2.B【解析】【分析】本题以图表的形式考查人口增长特点和人口增长模式，解

2、题的关键是正确解读图表，对学生的图表分析能力要求较高。【1题详解】分析图甲数据可知，该城市的出生率和死亡率均小于1%，且出生率大于死亡率；因此，其人口自然增长特点为低出生率、低死亡率，人口数量呈上升趋势。故D项正确。【2题详解】根据上题分析，甲图所示城市的人口增长模式为现代型。读乙图可知，Ⅰ阶段为高出生率、高死亡率、低自然增长率的原始型人口增长模式；Ⅱ阶段为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型人口增长模式；Ⅲ、Ⅳ阶段为高出生率、高死亡率、高自然增长率的传统型人口增长模式。故选B。【点睛】乙图中未画

3、出的另一条对角线，可视为自然增长率的坐标轴。图甲、图乙分别是某市2015年1%人口抽样调查的户籍人口和流动人口金字塔示意图,该市的平均期望寿命已提高到78岁。据此，完成下列各题。3.图甲反映的该城市人口增长模式是A.“高—高—低”模式B.“高—低—高”模式C.“高—高—高”模式D.“低—低—低”模式4.与流动人口相比,户籍人口A.劳动力数量较少B.劳动力比重较大C.性别构成较合理D.文化水平较高【答案】3.D4.C【解析】【分析】本题以人口金字塔图考查人口增长模式和图表的判读；与以往传统的人口金字塔图

4、相比，本题是抽样调查的数据，对学生的综合能力要求较高。【3题详解】读甲图可知，该城市少年儿童数量明显减少，同时老年人口数量也相对较小，人口增长模式为现代型；故选D。【4题详解】甲、乙两图为抽样调查结果，劳动力数量无法就此比较，故A项错误；对比甲、乙两图，应是流动人口的劳动力比重较大，户籍人口的性别构成较合理，故B项错误，C项正确；甲、乙两图为人口金字塔图，并无文化水平的相关数据，这里无法作出比较，故D项错误。故选C。【点睛】注意本题图表所给的数据是抽样调查的结果。2015年10月，十八届五中全会决定,

5、全面放开二孩政策。读我国某省三项常住人口统计及预测数据图（不考虑“二孩”政策实施情况），其中抚养比是指总体人口中非劳动年龄人口与劳动年龄人口数之比。完成下列各题。5.该省2013～2020年A.老年人口抚养比变化不大B.人口总抚养比呈增长趋势C.2016年为总人口最大峰值D.劳动年龄人口数先降后升6.全面放开“二孩”政策后十年内,该省A.应积极推进养老产业发展B.劳动年龄人口的抚养压力减轻C.总人口规模提前达到峰值D.人口老龄化比重在上升【答案】5.B6.A【解析】【分析】本题以我国“二孩”政策作为背

6、景，考查我国人口老龄化问题，旨在考查学生的读图分析能力和地理综合素养。【5题详解】根据老年人口抚养比的曲线判断，老年人口抚养比呈明显上升趋势，故A项错误；再结合少年人口抚养比的曲线判断，少年人口抚养比变化不大，综上，人口总抚养比呈增长趋势，故B项正确；根据劳动年龄人口的曲线判断，劳动年龄人口数先升后降，在2016年达到最大峰值，但不可判定2016年为总人口最大峰值，故CD项错误。故选B。【6题详解】全面放开“二孩”政策后，短期内会改变人口增长低缓的状况，会使劳动年龄人口的抚养压力加重，但会使得人口的峰

7、值推迟，故BC项错误；老龄化问题短期内不会改变，所以应继续重视老龄化产业的发展，但人口老龄人口比重在下降，故A项正确，D项错误。故选A。【点睛】注意题干中的“十年”，期间，新生儿的出生并不能缓解劳动力短缺的问题，社会抚养压力并不会下降。20世纪90年代，我国人口流动出现“孔雀东南飞”的现象，该时期大量的人口流入东莞。现今，有“世界工厂”之称的东莞频繁出现了企业“东南飞”的外迁现象。而东莞的制造业也逐渐由“代工厂”向“梦工厂”实现漂亮转身。据材料回答下列各题。7.影响人口“孔雀东南飞”的主导因素是A.家

8、庭因素B.气候因素C.经济因素D.政策因素8.企业“东南飞”的目的地是东南亚，那么对东南亚会产生的影响有①提供更多就业岗位，促进区域经济发展②有利于保护当地的生态环境③促进产业结构调整④推动区域工业化和城市化进程A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】7.C8.D【解析】本题考查20世纪80年代中期以来影响我国人口迁移的主要因素，企业转移对迁入地的影响；有机地融合了人口和产业两大知识点，侧重考查学生的地理综合素养能力。【7题详解】20世纪90年代