吉林省松原市扶余市第一中学2018_2019学年高二历史下学期第一次月考试卷（含解析）

《吉林省松原市扶余市第一中学2018_2019学年高二历史下学期第一次月考试卷（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、吉林省松原市扶余市第一中学2018-2019学年高二历史下学期第一次月考试卷（含解析）本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试结束后，只交答题纸和答题卡，试题自己保留，考试时间90分钟，满分100分。第I卷一.单项选择题（本题共20小题，每题2分，共40分）1.战国七雄不断进行战争，而战国经济却得到发展，其根本原因是A.封建制度适应了生产力的发展B.各诸侯国为争霸需要而注重生产C.商鞅变法推行重农抑商政策D.农民的地位比奴隶提高【答案】A【解析】【详解】封建制度的确立适应生产力的发展才是社会经济发展的根本原因。故选A。重视发展生产和农民地位的提高

2、是社会经济发展的具体原因，但非根本原因，排除BD。变法中推行的重农抑商政策，是适应历史发展潮流的具体措施，有利于封建制度的确立，但不是根本原因，排除C。2.战国时期各诸侯国纷纷变法，变法带来的变化是A.以礼治国取代以法治国B.世卿世禄制向官僚制度转变C.血缘宗法制度从此消失D.国家通过统一考试选拔官员【答案】B【解析】【详解】战国时期,诸侯争霸,各国都希望富国强兵,顺应潮流的以法治国得到重视，排除A。战国时期,宗法分封制度走向瓦解,各级官吏由中央任命,世卿世禄的贵族制逐渐被官僚制度代替，故选B。战国时期宗法制度受到冲击但不是从此消失，排除C。战国时期的选官制度主

3、要是军功爵制，D是隋唐开始的科举制，排除。3.“秦缪公求士……并国二十，遂霸西戎；孝公用商鞅之法……以殷盛，国以富强……惠王用张仪之计……散六国之从……蚕食诸侯，使秦成帝业”。某种程度上说明，“策士”“贤士”推动了A.集权制度的形成B.自然经济的形成C.家国观念的形成D.“封邦建国”的形成【答案】A【解析】根据材料“并国二十，遂霸西戎……以殷盛，国以富强……散六国之从……蚕食诸侯，使秦成帝业”，体现了由分裂走向统一的趋势，有利于集权制度形成，故A项正确；自然经济涵盖原始社会、封建社会以及早期的资本主义社会与半殖民地半封建社会，故B项错误；春秋战国，国家尚未统一，

4、人民对国家一统尚未有清晰的认同，故C项错误；根据所学，早在三代时期，就已有“封邦建国”的制度，故D项错误。4.《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这条材料反映的实质问题是A.春秋时期铁器和牛耕的作用B.春秋时私田的开垦越来越多C.国君承认了私田主人的土地所有权D.封建生产方式比井田制进步【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“公作则迟”指的是井田制之下的“公田”的耕作方式和土地制度已经阻碍生产力的发展了，“分地则速”指的则是封建土

5、地私有制度之下的的耕作方式和土地制度则能极大地提高社会生产力，调动生产的积极性，比井田制进步多了，其他几个选项并不能反映材料的主旨，综上所述本题答案只能是D。考点：古代中国的经济•农业的主要耕作方式和土地制度•封建生产方式比井田制进步5.战国时期，商鞅变法以法律强制手段加速大家庭的分解：“民有二男以上不分异者，倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁”。这种做法A.有利于小农经济的发展B.导致传统宗法关系开始瓦解C.反映了统治者推行严刑峻法D.增加了农民的赋税负担【答案】A【解析】【详解】根据题干“民有二男以上不分异者,倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁”可知,商

6、鞅分解大家庭意在发展一夫一妻的小家庭,这有利于小农经济的发展故选A;材料中商鞅变法的做法不会导致宗法关系的瓦解,B错误;题干中向二男以上的家庭多征税,并不是严刑峻法,C项错误;题干中只对二男以上的家庭多征税,并没有广泛增加农民的赋税负担,D错误。6.恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在大多数情况下，都不得适应征服后存在的比较高的经济情况，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”与恩格斯的话最吻合的改革应该是A.梭伦改革B.管仲改革C.商鞅变法D.孝文帝改革【答案】D【解析】试题分析：A项梭伦改革是雅典进行的一场民主化改革，本

7、身并未有征服与被征服的关系；B项是春秋时期齐国的一次改革，主要是生产关系的变化；C项商鞅变法是战国时期秦国的一次变法，主要是生产关系领域的变化。ABC三者均未有征服与被征服的关系。综合四个选项，只有孝文帝改革前的439年，鲜卑族统一黄河流域，符合恩格斯所说的"征服"。故选D。考点：历史上重大改革回眸·孝文帝改革7.实行均田制是孝文帝采取的重大改革措施，“均田”是指A.没收地主多占的土地，平均分给无地农民B.将国家掌握的土地有限度地授与无地农民C.将荒地收归国有，把流民组织起来垦种D.将全国土地按人口进行平均分配【答案】B【解析】根据题意和所学知识可知，均田制是一

8、种按人口分配土地的制度，