[精品]贾蕾的论文

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1、以睿智开启学生心灵——班主任工作创新之我见［内容提要］班主任工作是一门艺术，需要我们教育工作者不断地创新。在工作中，我进行了如下尝试：一、关爱学生，缩短心理距离二、坦诚相待，解开心理的症结三、“软”“硬”兼施，巧治学生心病四、改变心态，帮助学生走出挫折心理，取得佳绩五、以微笑感动学生，润物细无声经过实践，笔者认为取得了良好的效果。［关键词］关爱、坦诚、巧治、改变、微笑紧张的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰当的批评等都会给学生带來一定的心理困惑和苦恼。学生心理疾病的存在已是一个不争的事实。受社会负面影响，现在的初中学生在心理上或多或少存在

2、一些障碍，产生封闭或半封闭的心理，或疑惑，或迷惘，或冷漠，有的学生不与同学交流，不与教师交流，甚至不与家长交流，却与社会上的人交朋友，无话不谈，使老师很难摸准学生的心理，教育和管理上往往处于被动局面。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中O”这道出了我们教师只有微笑着走进学生心灵,方能巧治学生心病。我从事班主任工作十多年，深感到教育工作的对象是人，具体地说，是人的心灵。教师要与学生进行心灵的沟通，做好学生的心理疏导工作，让有心病的学生健康成长，让他们拥有一个良好的心态，让他们天天拥有一片晴朗的天空。一、关爱学生，缩短心理距

3、离苏霍姆林斯基曾说过：“教育的奥秘就是教师热爱学生。情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会'亲其师、信其道。'自觉愉快地接受老师的教诲。”由此可见，“亲师”是“信道”的前提。“亲”的程度越深，师生心理距离越近，交流的渠道就会越畅通，心理疏导丁作就越容易取得成果。每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。我班的一位学生李明，七岁吋父母离异，他跟父亲生活，而其父不务止业，整天东游西荡，止可谓“今日有酒今日醉”

4、的“家伙”，对子女漠不关心。正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，表现出玩世不恭的样子。但我深知，表面无所谓的他，特别需要关心。于是，我主动与他谈话，谈我自己，谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他木人。我与他一起散步，一起聊天。在他生日的吋候,给他很久没有的问候。在他考试前给他祝福，不断鼓励他，让他知道他并不孤独。起初他淡漠、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信我的真诚会彻底地感动他。一学期中，不管在生活中还是学习上，我给他无微不至的关爱，他的态度发生了巨大的变化，他开始成为一个活泼好动的阳光男孩。他主动跟我谈许多从来没出口的心事，自己的家庭

5、，过去的，现在的，还有未來的憧憬，后来他考取了重点高中。二、坦诚相待，解开心理的症结一位教育家曾经说过：“教育者Z所以不同于一般的工匠，就在于我们面对各具个性的学生必须采取不同的教育方式，而且这种教育方式还应随学生的变化而变化。”小学正是学生个性形成发展吋期，同吋也会产生不同的个性心理,作为班主任，需要足够的细心、耐心（当然有吋也需要一定的“严厉”），用真诚、热爱去解开学生的心理症结。班内有位叫吴鹏的学生，一次期中考试中，数学只考了“23分二成绩班中排名最后。为此，他自卑、消沉，但他爱好体育，在学校举行的运动会中，他成绩优异，为班级取得了荣誉。这些成功，点燃

6、了他的上进心。为了进一步激发他的自信心和进取心。我通过学习方法的指导，帮助他制订学习冃标，并安排他与品学兼优的学生同座，使他在潜移默化屮受到启示和鼓舞。他有困难时我及时给予帮助，并努力发现他的优点和长处，对他任何…点微小的进步都给了热情的鼓励，我毫不吝惜在他的作业本上写一些“好”字或“真棒”或“有进步”等字样。这样坚持做了一段吋间，他果然受到鼓励，汲取了力量，成绩也有了提高。然而好景不长，我发现他再次消沉了，再次封闭了口我，我大惑不解了一段时间，终于无意中了解到他开始萌发了过早的感情，开始与本班一名女生有不太正常的异性交往。找到问题的症结后，我利用晚放学后的

7、吋间与他进行单独交谈。我没有大声呵斥、责骂，而是耐心、细致开导。从自己读书时代谈起，让他感到老师和他一样，也有过类似的心理过程，这是青春期正常的心理，同吋，我肯定他体育有特长，工作负责。但是，我坦诚地指出，假如目前偏离了自己求知的航道，影响了学习成绩，那么这些才华成功无疑是过往云烟，永远不再重放光彩。面对我的坦诚他毫无对抗情绪，我开始给他出主意，提出了两点要求。笫一：别把事情看得太严重，不必有负罪感，不必让很多的同学老师知道，以免背过重的思想包袱；笫二：把精力全部转移到学习上來，冷却目前的盲目情感，用理智去征服自身的弱点。在以后的日子里，我不断地寻找机会给他

8、写心理FI记，以便条的形式进行沟通，不断地给丫他以思