1.1 环境概述

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1、普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修61.1环境概述[教学目标](一)知识与技能1．了解环境的概念，区别自然环境与社会环境。2．了解环境因素的组成及环境因素对人类生产、生活的影响。3．了解环境质量的概念、分类。(二)过程与方法1．通过从具体生活、生产实例的讨论人手，区别自然环境与社会环境，提高学生的判断能力。2．通过组织学生对自己生活地区环境的调查，培养学生理论联系实际的能力。(三)情感态度与价值观1．激发学生探究环境科学的学习兴趣，培养学生正确的环境观。2．通过联系生活实际，让学生感悟到学习地理的有用性，引导学生学会关注身边的环境质量对生活质量的影响，增强保护环境

2、的意识。[教学重点]环境的分类[教学难点]按环境属性进行分类的自然环境和社会环境的区分[教学媒体与教具]课前收集的有关生活小区的环境图片以及影像资料[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】协调人类与环境的关系始终是世界发展的一个核心问题。人类的发展就是在人类认识、利用、改造和适应环境的过程中不断前进。当今世界，经济发展迅速，人类活动对环境影响的程度越来越深刻，范围越来越广。虽然全人类在对付环境挑战方面已经取得了重大进展，但生产和生活方式向可持续发展方向的调整速度一直过于缓慢，世界环境仍然处于持续恶化之中，如世界人口持续增长，自然资源的破坏日益严重等等。到2050年，工业

3、化国家的能源需求量预计将增加5倍，而且仍然主要由矿物燃料来满足，气候变暖趋势仍将持续。人口、资源、环境与经济的不协调发展，产生了很多问题。【板书】第一章环境和环境问题第一节环境概述一、环境的概念及分类【自主学习】阅读课本第一部分的内容，回答以下问题：（1）什么是环境？按其属性分为哪两大类？（2）举例说明自然环境与社会环境的区别与联系。【学生回答】（1）环境(Environment)是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。环境按其属性可分为自然环境和社会环境。（2）自然环境是指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和，如大气环境、水

4、环境、土壤环境、生物环境等。社会环境是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的人工环境，如生产环境、交通环境、城市环境等。【教师总结】自然环境是受人类影响较轻，仍保留着天然生态特点的环境。社会环境是由人类介入才能维护的环境。人类生存的环境不是单纯的自然环境或社会环境，是由自然环境和社会环境共同组成的。【阅读】阅读课本第2页阅读材料，了解环境的内涵。【思考活动】环境是一个十分庞大和复杂的体系，分类的标准和依据各不相同，如依据时间尺度、空间尺度和组成要素等进行分类。下面是对环境的一些分类，请将这些分类的依据写在括号内。分类一：聚落环境、地理环境、地质环境、

5、星际环境………()分类二：古代环境、近代环境、现代环境、未来环境…………（)分类三：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境……………()【点拨】分类一：空间尺度分类二：时间尺度分类三：组成要素【教师总结】环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质的综合体，是一个十分庞大和复杂的体系，根据不同的分类标准和依据，如属性分类、组成要素分类、发展时间、分布空间等等，可分为不同的环境类型。【承转提问】我们生活的环境由哪些要素组成？【学生回答】有阳光、空气、水、岩石、土壤等等【教师提示】我们生活的环境既有自然环境因素，又有社会环境因素。同学们刚刚所答的都是自然环境因素，那么，社会环境因素通

6、常指哪些呢？【学生回答】社会环境因素通常是指生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰等。【板书】二、环境因素（1）自然环境因素（2）社会环境因素【探究活动】自然环境因素(如水、土壤)和社会环境因素(如生产力、科学技术)是怎样影响人类的生产、生活的？【提示】可以让学生在活动中扮演不同的角色，探究自然环境因素和社会环境因素分别对人类的影响，包括有利和不利的方面以及影响的大小等。【承转】随着社会的发展，人们对自己生活的环境质量要求越来越高，那么，什么是环境质量？环境质量与哪些因素有关？【板书】三、环境质量【教师讲解】环境质量是指环境因素受到污染影响的程度。它是对环境状况的一种描述。

7、根据环境因素的不同，环境质量可分为大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。【调查结果展示】谈谈你所生活地区的环境质量(如大气环境质量、水环境质量等)状况。【图片展示】教师选取两个环境质量不同的小区的环境照片进行展示，并提出问题：造成两个小区环境质量不同的主要原因是什么？【教师引导学生分析】既有来自自然的原因，也有来自人为的原因，而且从某种意义上说，后者是更重要的原因。【思考活动】想一想，环境质量与生活质量之间有什么关系?20081219【板书设计】第一节环境概述一、环境的概念及分类1．环境的概念2．环境的分类二、环境因素1．