（通识必修）幼儿园班级安全事故的防范与处理

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1、(通识必修)幼儿园班级安全事故的防范与处理缈乡幼儿园沈美琴1.幼儿园安全事故处理有哪些程序？答：幼儿园安全事故处理程序有：(1)及时救助受害幼儿，第一时间由班级老师立即带到保健室或通知保健室，同时通知园长室。班级老师在保健室、园长室人员未赴到而，应密切关注事故幼儿的情况，要冇基本的紧急救助的技能，保留事故现场情况，但不能消除幼儿明显伤痕痕迹，只能紧急护理。保健室人员对幼儿伤情进行初步处理：伤口清洁处理，简单包扎，防止感染等，并与园长室沟通，根据伤情确定是否送医院就诊。同时教师保护幼儿的心理,消除孩子的恐惧感。(2)及时通知幼儿的监护人，做好受伤幼儿家长的安抚工作。(3)伤害

2、事故情形严重的，应当及时向主管教育行政部门及冇关部门报告(4)伤害事故属于重大伤亡的，教育行政部门应当按照有关规定及吋向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。(5)发生幼儿伤害事故，幼儿园与受伤害幼儿家长可以通过协商方式解决,双方口愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解，或者通过诉讼方式解决。校园安全问题关系到每一个幼儿园的孩子和家庭，涉及安全工作的各个方面。每一个社会公民都应当树立起“尊重儿童生命的伦理道德与法律意识”，尤其是教师更要承担起“儿童保护优先”的责任与义务，才能确保孩子的生命安全和健康成长。2.谈谈幼儿园常见的意外伤害事故处理。答：幼儿园发生常见的意外伤害事

3、故吋，我们要求做到“三及吋”。一、及时救治——上报、查看、参与救治、检查病历应留在幼儿园存档。二、及时沟通——诚恳不推卸责任。老师要学会换位思考。三、及时家访——尽快家访、持续关注、多形式关怀满足孩了、家长的心理需要。耍求不管事故大小，须当天与家长沟通。幼儿园常见的意外伤害事故以及处理方法如下：1.中暑：将病儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息；用凉毛巾冷敷头部，用扇了扇风，帮助散热。可服用清凉饮料，或口服十滴水、人丹等。2.压伤：让受伤的幼儿原地静坐或平躺，同时仔细检查被压伤部位的外表状况。若是四肢压伤，可用冷水浸湿或用裹了冰块的毛巾敷于受伤部位。若是胸腹部被挤伤

4、，应将幼儿身体放平，然后迅速拨打急救电话。3.扭伤：轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处，也可用红花油涂抹于扭伤处。若扭伤严重出现肿胀或淤血时，不可让幼儿走动，耍立即将其送往医院治疗，对四肢某个部位的严重扭你可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。4.割伤：若创伤较小伤口内乂无异物时，用创可贴即可；若有金属、玻璃等异物，则需将异物清理干净后对伤口做消毒处理。割伤严重流血过多要及时对伤口进行包扎，可在伤口靠近心脏的方向用绳带等物系紧，并立即将患儿送往医院治疗。若幼儿的手指被利器割断，要保护好断指，将断指放人容器中连同幼儿一起及吋送往医院治疗。5.朿I」伤：用消毒水清

5、洗伤口，然后用银子顺着刺物刺入的方向将刺夹住拔出。若刺物太短或已全部刺人幼儿的肌肉中，可采取挤压挑拔法将刺清除，最后用酒精或碘酒对伤II进行消毒处理。6.擦伤：轻微的擦伤口J用消毒棉球蘸低温的肥皂水或生理盐水擦洗伤口周围并清理异物，然后涂抹红药水。对较为严重的伤口在经过消毒处理后可用纱布包扎，特别严重者要及时送医院治疗。7•烫伤：发现幼儿烫伤后要立即用冷水冲洗烫伤部位或将烫伤部位浸入冷水中，轻者涂抹牙膏、肥皂水等，以防感染。如果幼儿是穿着衣服鞋袜被烫伤，一定不要直接将衣物脱掉，更切忌用手揉搓烫伤处，而要用剪刀轻轻剪开幼儿烫伤部位的衣物，视幼儿烫伤的具体情况用纱布包扎处理后及

6、吋送往医院治疗。8.异物伤害：当幼儿误将异物放入嘴中不慎被噎住或呛入气管时，教师要立即将幼儿的身体前倾，同时轻轻拍打幼儿的肩胛部位，或用手指深入幼儿口腔刺激舌根催叶。如若催叶失败，应及时将幼儿送往医院治疗。如遇幼儿被鱼刺卡住，可用勺子等器具轻压幼儿的舌头，然后用银子伸入喉部将鱼刺慢慢夹出。若无法将龟刺取出吋，要及吋送往医院。8.触电：发现幼儿触电时，要立即切断电源，并拨打急救电话，将幼儿安置成复原卧式，状况严重的要立即进行现场急救，采取人工呼吸或胸外心脏按压法进行辅助抢救。9.食物屮毒：轻微屮毒要及吋给幼儿喝些清水，然后催吐。让幼儿张开嘴,可用手指刺激幼儿咽喉部位或用小勺深

7、入到幼儿嘴中并轻微用力压迫其舌根处，引起幼儿发生反射性呕吐，以减少毒素对身体的刺激。严重屮毒的在采取催吐的同时要及时送往医院抢救治疗，并将幼儿食用过的食物及呕叶•物装在容器中留样保存，以便为医院化验及解毒提供依据。10.骨折：发现幼儿骨折，要立即拨打急救电话或及时送往医院救治。在急救处理前不可用手揉搓骨折处，发现受伤处流血应采取止血措施。为使骨折处得以同定，可在幼儿骨折部位用宽绷带和木板等把骨折处的关节暂时同定住。若是颈部受伤，要让幼儿仰卧，并用有一定厚度的软质物品垫在颈部两侧，以稳定颈部原冇状态。若是肋骨处骨折，