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时间:2019-10-23
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1、小学生休闲教育研究毕业论文(设计)开题报告题目名称:小学生休闲教育研究一、选题背景近年来,以小学生为对象的休闲教育逐渐成为一个热门话题。随着素质教育改革的深入,小学生个性的自由全面发展进一步成为焦点。特别是随着双休日制度以及基础教育阶段“减负”的实施,小学生休闲时间的客观增多,为小学生个性的自由全面发展提供了可能性。但调查表明,青少年群体学习压力大、自由发展空间狭小;休闲时间的利用与分配表现单调、畸形;自然天性受到压抑,思想创造性明显不足。小学生的休闲时间越来越多,一方面这给小学生的个性发展和素质提升提供了更大的空间;但是,另一方面小学生自我控制能力和
2、约束能力都较为薄弱,休闲时间对于小学生来说也有可能产生消极的影响,小学生的休闲生活内容良莠并存,休闲生活质量不容乐观。这既影响着一代新人的培养质量,又影响着素质教育向纵深发展。这就要求我们对小学生休闲生活状况给予足够的关注。同时也就给基础教育提出了一个新课题,即正确认识休闲时间的教育价值和意义,全面分析影响小学生休闲生活质量的因素,并对症下药采取有效措施搞好小学生休闲教育。学校、家庭和社会作为小学生休闲教育的主要提供者,对小学生进行休闲价值观和休闲技能的培养有着义不容辞的责任和义务,因此必须对小学生的休闲时间进行有效地引导和教育,才能使休闲时间发挥其应
3、有的作用,提高休闲生活的质量。所以,我们迫切需要对小学生的休闲生活状况和现有的休闲教育进行深入地了解,以帮助小学生确立科学健康的休闲生活方式,提高学校、家庭、社会休闲教育的效率和质量。二、研究意义无论从教育理论意义,还是从教育实践现实意义上讲,关注和重视小学生的休闲生活现状,并引导和帮助小学生管理休闲生活,使他们养成科学、健康的休闲生活价值观,提高他们的休闲生活质量,都具有十分重要的意义。1.理论意义近年来我国所进行的中小学生“减负”和新课程改革,都是推进素质教育的具体体现,素质教育的最终目的还是为了学生的全面发展。小学生的休闲生活与小学生的全面发展密
4、切相关。近年来关于小学生休闲教育的理论研究明显不足,本文分析了小学生休闲教育的概念以及必要性,也丰富了人的全面发展理论,具有很强的理论意义。2.实践意义科学合理的休闲生活,能促使学生开阔眼界、主动了解、同时对学生学会认知、学会做事、学会生存,学会共同生活,有着极其重要的价值。对于小学生休闲生活的研究对学生身心发展,个人素质提高及学生社会化的发展等方面都有着很重要的实践意义,不仅有助于小学生身心的健康发展和个性的自由充分发展,还可以挖掘小学生创新的潜能,增强小学生的自我意识和自我监控能力,并且有助于促进小学学生人际交往和社会化的发展。对于小学生而言,由于
5、小学阶段学生的身心正在不断地发展,成熟,自我意识不断增强,他们已经可以通过自己对客观事物的认识和判断来选择自己的行为方式,并形成自己的思想观念。在休闲生活中,小学生可以充分发挥主动性,根据自己的兴趣、爱好,在最大限度范围内进行选择,从而在各个层面上推动小学生的社会化进程。三、研究现状美国是历史上较早重视休闲教育、研究休闲教育的国家,对休闲研究的最早的一篇学术论文可以追溯到1811年。1964年,里查德•克劳斯发表的《娱乐与学校》是迄今为止论述休闲教育的最全面、最广博的著作。1979年,曼蒂和L•奥杜姆合著了《闲暇教育理论与实践》,这是一部相对全面介绍休
6、闲教育的论著,也是我国最早介绍国外休闲教育理论的专著。20世纪80年代末,我国已有学者开始涉足休闲研究,由王雅林、董鸿扬主编的《闲暇社会学》开启了中国休闲学研究的先河。1989年曼蒂和奥杜姆所著的《闲暇教育理论与实践》为我国教育界了解休闲教育开辟了新的视野。90年代以后,我国对休闲教育的研究出现了一个高潮,关于闲暇教育的学术文章不断发表,研究内容主要集中在休闲教育的重要性和必要性方面,对具体实施的方法、策略等论述较少,在研究方法上缺乏实证性研究。由于光远、成思危、龚育之主编的《休闲研究译丛》的五本书中文译版的出版发行,全面介绍了北美休闲学研究的最新成果
7、,填补了我国学术界在这方面的空白,对我国的休闲教育研究起了强大的推动作用。2004年,江苏教育出版社出版了我国学者庞桂美所著的《闲暇教育论》,更引起了人们对休闲教育的关注和探讨。在此期间,关于休闲教育的学术文章不断发表,研究内容主题齐全,但对各个主题都缺乏深入的分析和比较,还难以为我们提供相对清晰的思路,难以帮助我们认识小学生休闲教育。因此,研究小学生休闲教育的现状及存在的问题并依此提出一些建议和对策有着极其重要的现实意义。故笔者从学校、家庭和社会三个角度进行分析,探讨开展小学生休闲教育的途径,希望可以提高小学生休闲教育的现有水平。四、主要内容本文通过
8、不同的视角,不同的层面对小学生休闲教育研究进行梳理。首先介绍研究该问题的缘起,简要分析国内外休
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