烟台听课心得

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1、参加华东六省一市第十四届小学数学课堂教学观摩研讨会学习心得淮北市梅苑学校毛红磊2012年10月28日至11月1日，淮北市教育局教研室组织部分数学教师赴烟台参加了华东六省一市第十四届小学数学课堂教学观摩研讨会活动，这次的观摩课，是一次数学课堂教学的盛会，展示了华东六省一市近年来对小学数学课堂教学的探索成果，展现了一批新的年轻数学教师的风采，给我们小学数学课堂教学增添了新的探索方向。十五节课，十五种课堂，十五种风采。每节课都在追求精益求精，每节课都在追寻完美，十五位老师的个性各不相同却都给老师们留下很深的印象，教学风格也各有特色，有温婉的，严谨的，幽默的，有大气的，有细腻的，展

2、现了不同的个人魅力。佩服做课老师们的课堂风采，更应该学习他们的精益求精坚持不懈。白天教师认认真真听课，仔仔细细记录，晚上分组讨论，对课堂教学的发展方向、细节把握、课标的落实，都有了自己的体会，取得了显著效果，使我感触颇深。下面，我就谈谈自己的一点体会和思考。一、明白了“以学定教”的要求。陶行知先生说过：教的法子要根据学的法子。学的法子到底是什么，定什么，怎么定。教师讨论得出要以教学内容思考学法的指导性，以有效的学法追求教法的科学性。根据学生学情、学法、学量，思考学生学法的改正、改进和提高。以学定教学目标，以学定教学思路，以学定教学方法，以学是教学过程，以学定教学手段。如上海

3、市闵行区蔷薇小学马雅琴老师执教青岛版五上《复式折线统计图》，正常情况是在孩子学习复式条形统计图的基础上进行教学，有了这个基础，完成复式折线统计图教学目标应该是很轻松的。可是青岛版的教材在此之前没有安排这一知识点的教学，如果执教老师不清楚这一点，不了解学生的现有知识情况，教学目标的定位将不准确，或者偏离。教学目标的达成更是无从谈起。马老师根据学生的实际情况，制定教学目标，让学生经历复式折线统计图产生的过程，感悟复式折线统计图便于两组数据的变化趋势比较的优势，给了学生充分时间，收到较好效果。二、课堂中“师生对话”的处理。现代的课堂已由“问题解决为中心”取代了“以师纶对话为中心”

4、，以问题的发现、提出、解决为主线，以问题评价为手段，以问题驱动解决问题为核心，师生之间的有效对话应创设真实有效的学习环境，建立安全有序的学习环境，营造师生互动交流的平台，关注数学学习的情感态度，沟通知识之间的内在联系，休现探究学习的本质属性。如上海市松江区泗泾第二小学黄保香老师执教人教版四下《植树问题》，由植树引出问题，通过师生的对话探寻问题解决的方法，让学生领悟间隔数与棵树之间的关系、发现规律，从而建模，淡化传统的数量关系式，引导学生建立对应的表象，利用一一对应的思想实现建模。三、数学学习材料的有效选择和运用。数学学习材料要注意材料的多样性、丰富性和典型性，师生使用学习材

5、料要注意材料的深度和量度，要有效的用、智慧的用。注意使用学习材料的基本要求、分层要求、思维要求和情感要求。如安徽省铜陵师范附小郁雯老师执教人教版六上《确定位置》，让学生在多列多行的方格里找礼物，这一学习材料的选用，吸引住了孩子的注意力，孩子根据自己的经验一次又一次的尝试，最终找到了礼物，但此吋孩子们明口大家的描述多种多样，交流起来不方便，需要统一标准，为后面行列的教学埋下伏笔，也是教学过程自然、流畅。四、感受了新课标落实的途径。2011版新课标与以往课标的最大不同是新课标提出了四基（基础知识、基木技能、基木思想、基本活动经验）、四能（发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决

6、问题的能力）和学习习惯（认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑）的培养，每个课堂环节如何设计和监控才能落实课标理念和课标精神，大会15节课例提供了丰富的感性材料，使教师充分理解了教材的编排意图和文字用意。五、教师语言与课堂调控这次共听了15节课，课上教师的语言简单明了、干净利索。回想自己的课堂实在是有些啰嗦，生怕学生听不懂我的意思，也许有时就是因为教师的啰嗦而是学生理解上产生问题，今后应努力提高自己的课堂语言一一用最简单的语言表达！因为我们的教育对象是十来岁的小学生。另外课堂调控,当然一般是通过语言来实现的,这是外在的手段，背后的东西一一教师的功底值得学习：如何导入？如何处

7、理课堂教学重难点？如何设置问题的梯度？如何层层提升学生思维练习？如何处理学生的错误？如何利用课堂生成？……我想答案只有一个:读书！六、另外几点1、教师要钻牛角尖，但要走出来。2、课件演示不能代替学生的实际感受。3、个性化的活动或作业。4、不仅要知道是什么，为什么是，还要知道不是什么，为什么不是。本次学习是小学全体数学教师的一次大洗脑，对每一位教师来说都换来了沉甸甸的收获和深深的思考，授课老师的睿智令人艳羡，他们的课堂令人陶醉。同时让我们看到了不同版木教材的不同之处，此次活动涉及苏教版、青岛版、人教版、北师大版、共四