物理《必修1》3-1--重力(教案设计)

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1、科目：物理年级：高一课时数：1课题第一节重力基本相互作用(教案)1.了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变；教学目的2.知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；3.知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，知道物体重心的含义；4.了解四种基本相互作用.教学内容基础知识全解★知识点一、重力1、重力(1)概念：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力就是重量。(2)产生条件：是由于地球的吸引。2、重力的大小和方向(1)重力的大小：重力的大小可以用弹簧秤测出在静止的情况下，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，在数值上

2、等于物体重力的大小。重力大小与物体质量关系：G=mg(g=9.8N/kg)(2)重力的方向：总是竖直向下。3、重心(1)概念：物体各部分受到的重力作用集中点，或各部分重力的等效作用点，或各部分受到的重力的合力的作用点,叫物体的重心。(2)与重心位置有关的因素：①与物体的形状有关；②与物体的质量分布有关。质量分布均匀的物体的重心，跟物体的形状有关。质量分布均匀的有规则形状的物体，其重心在此几何中心上。质暈分布均匀的形状不规则的薄板形物体的重心可用二次悬挂法或寻找支点找到。二、基本相互作用引力相互作用是是所有物体之间都存在的一种相互作用。对于通常大小的物体，它们之间的引力非常微弱，常被忽略

3、不计。教师点评：1、严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一部分，所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力。2、地球上的任何物体在任何状态下都受到重力的作用。因此，在今后的受力分析中重力肯定有。在月球上，物体也会由于月球的吸引而受到相应的重力，到其他星球表面也一样。3、g值在地球的不同位置取值不同，一般情况下忽略这个差异，可认为g值是恒定的。4、竖直向下不能说成垂直向下，竖直向下指的是与水平地而相垂直，不能笼统指垂直方向。5、通俗点讲，重心就是重力的作用点。把物体的全部质量集中到一点将不影响研究结

4、果，这就是物理学的一种等效替代的思想。6、物体的重心可在物体之上，也可在物体之外。【例1】关于重力，下列说法正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的B.重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测岀C.质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小D.物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力教师点评:重力是由于地球对物体的吸引产生的，但通常情况下重力只是地球对物体的吸引力的一部分，重力的方向是竖宜向下而非指向地心，选项A错.弹簧秤可以直接测物体的重力，而天平直接测的是物体的质量而不是物体的重力，选项B错.由公式G二mg可知，重力大小由质量i

5、n和g值共同决定.由于在不同的地理位置g值不同，因此质量大的物体与质量小的物体在不同的地理位置处因g值的差异有可能质量大的物体所受重力反而小，选项C正确.用一根悬绳吊起一个物体，当物体静止吋对该竖直悬绳的拉力人小才等于物体的重力；当物体摆动起来吋对该悬绳的拉力大小不等于物体的重力，因为物体不是匀速或静止，重力与绳子拉力不相等；把物体静置于一水平支承物上，物体对该水平支承物的压力大小才等于物体的重力，物体静止于斜面上，物体对该支承物斜面的压力大小就不等于物体的重力.选项D正确。【例2】下列关于力的说法正确的是（）A•磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在B.只有接触的物体间才有力的

6、作用C.一个力必定与两个物体相联系D.力可以用天平测量教师点评：力是物体间的相互作用，磁铁间相互作用只说明了力不需要直接接触就能产生，所以AB错；C正确；天平是用来测量质量的，不是用来测力的，D错。【例3】下述不正确的是（）A.力的作用效果是使物体运动状态改变B.物体受到几个力的作用，运动状态一定改变C.力可以由一个物体传到另一个物体A.一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体.教师点评:力的作用效果有两个1、使物体的运动状态发生改变；2、使物体发生形变，不能讲力的作用效果是使物体运动状态变化。A错；物体受到几个力作用，如果合力为0,则物体运动状态不变，B错；力是物体间的相互作用，不可

7、能由一个物体传到另一个物体。比如ABC三人站立，B在中间，A推倒B,B推倒了C,则推倒C的是B,不是A对C的作用。一个物体同时可以受到几个力的作用，所以可以对应几个施力物体。D正确。【例4】关于重心的说法，止确的是（）A.重心就是物体内最重的一点B.有规则形状的物体，其重心必在物体的几何屮心C.把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了D.背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外教师点评:A错；B少质量分布均匀，B错；C正确；D正确，因