特色班级建设工作总结

《特色班级建设工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、特色班级建设工作总结特色班级建设T作总结天津市南仓屮学卢珍没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的--种工具。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。现代社会对人才的需求要有：团队合作能力；自信心和毅力；自理、白立能力和人际交往能力，如果学生总是处丁•被动的学习和管理中，就很难从

2、根木上激发学生学习和生活的主动性和枳极性，更谈不上成为社会所需要的人才。在这方面我们学校的学生管理工作顺应了形势的需要，成立了能够充分发挥学生才能的各种纽织机构，并开展了丰富多彩的学生活动。在这个大好形势卜在班级管理中，我进行了深深的思考：我觉得实现学生的自我管理，使教育U标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参-与，捉出口己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。并在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及吋验收计划的完成情况，

3、认真填写各项工作计划完成情况记录表。班级口治并非对学牛放任口流，而是耍把握好班主任管理和学生口治二者之间的关系，班主任做好宏观指导、个体辅导，学生做好内部管理和监督。这是实施班级自治的关键和基木原则，否则会适得其反，带成乱班和差班。为此，我做好了班主任和学生的职责分工，分阶段逐步进行，并不断深化。为此实行了以下工作措施：首先我制定了达成LI标：1.培养学生拥有正确的理想、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德人格。2.实现学生的口我管理、口我锻炼、口我教育，并养成终身口我教育的能力。3.强化集体意识，培养学生集体的荣辱意识，学会相互监督与合作，学会优势共

4、享，实现班级同化意识，促成班级归属感、认同感的形成。4.创建成南仓中学在徳、智、艺体劳等方面的优秀班集体。其次，我详细制定了实施方案，分三个阶段进行:第一阶段：任务:初建班级，班主任直接管理，逐步形成内聚集体（“他律”阶段）。措施：1.班主任通过多种渠道，科学分析学情（包括生源、男女生比例、思想、身心，学习情况等）。班内40名学生中，有20人的父母从事个体，5人出自工人家庭，4人家庭条件较好，其余11名学生出自农民家庭。总体出自一•般家庭，学习改变命运的欲望强烈；另外在男女生比率中，女生18人，男牛：22人，男生比女生的多。1.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任

5、任命班委，班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。2.每周投票评选在卫生、仪表、学习、艺体等方面的优秀生，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方而进步的学生，形成良好的班风导向。3.以班委为核心，集体制定班训：“勤奋、笃学、阳光、奋发”、班规：“冃标越人，责任感越强，成就越人”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的长城代表了我们的坚强与团结，恰如数字“八”是两个翅膀代表了我们的热情，借助翅膀的力量飞翔于书海Z上，从而营造了一个良好的学习、生活环境。4.穆迪、张振等同学征集班内每一位同学的建议，对教室内的墙壁进行了装饰，融入了“光荣榜、教师寄语、留言

6、板、学习园地”等多元形式，力求每一•而墙壁都会说话，增添了班级的积极向上、团结互助、争当先进的良好风气。5.协调任课教师、家长、学校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暂差牛的思、想转化工作，重点对一些学习动力不足等人进行心理疏导，采取感化式和震撼式、徳治与法治相结合的策略，逐步改变他们的缺点，进而抓好常规管理，优化“班风”与“学风”。第二阶段：任务：建立竞争机制，班主任辅助管理，充分发挥学生的主体作用。（班主任引导，学生“互律”阶段）措施：1.学生投票选出监督委员会和仲裁委员会各一-名，与班委、小组长、课代表平行，再由委员长各任命两名委员。班长、监督和仲裁委员

7、反为首的三个部门协商解决班内出现的问题：如张鑫冋学迟到，三个部门达成一致，由该生义务为班级做贡献。监替委员会及时做好处理记录及实施情况，从而强化了学生的互律和自律意识。2.加强管理，强化优秀班风：学生间互查仪表，督促学生保持健康向上的中学生形象；每周出班主任对学生进行思想动向跟踪调查，刈•情绪波动的学牛及时进行心理疏导，帮助同学们解除心中的疑难。3.在学习上，实行优势互补，成立各科“学习俱乐部”，每科以较优秀的学生为领导的十名会员实行“优带差”的学习模式，帮助弱科学生提高成绩，工作流程如下：每天由两科的学科部长与任课教师交流，找岀要辅导的知识点，由十名会员各帮助

8、三名学生完成学习任务，再