班級管理工作心得體會

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1、班級管理工作心得體會班級是構成學校這個有機體的基本細胞，班級管理工作是學校教育教學工作中最關鍵的一個環節。如何搞好班級管理，培養學生良好的道德品質，調動學生學習的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學生的素質，是班主任責無旁貸的職責。可以說，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面發展，也影響著一個學校教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那麼,如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經驗，談幾點粗淺的看法。在課堂教學中，我們講究優化設計教學的各個環節，向四十五分鐘要質量，在班級管理工作中，我們也應講究優化策略。優化環境優化環境包括優化課堂外部環境和

2、優化育人的內部環境。要育好人，首先要有好的環境。教室”是學生學習的天地,實踐證明，優雅的教室環境衛生、佈置，能調動學生學習的情緒,客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環境還遠遠不夠，更重要的是班主任要註意優化育人的內部環境，充分調動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果。優化育人的網內部環境，主要從以下幾方面著手進行：一・講究民主作風，建立良好的師生關系在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成瞭自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要

3、顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生並不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應首先轉變絕對權威的觀點。其次，班主任應該鼓勵學生發表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。二•在民主的基礎上，培養學生自強自律、自尊自愛和團結協作精神，建立同學之間和諧的、融洽的心理氣氛在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導並逐步放權讓學生自己管理自己。班主任隻扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、字習的實踐中去認識、體會人際關系，應互相尊重、

4、互相關心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成瞭融洽的心理氣氛，他們學習的內驅力才能真正調動起來，這樣，就為建立良好的班風,學風打下最為堅實的基礎。三・明確目標，激勵鬥志一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試後，我們班由最後一名上升到瞭第三名,我為班級定下瞭新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結果，期末考試，我們班奪得瞭成績全年紀第一。量化管理也有全校倒數第二上升為正數第一。我對學生說「

5、如果在戰場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士！”我的學生，充滿瞭旺盛的鬥志。優化管理一、優化班級管理，註意言傳身教、春風化雨有人說，什麼樣的班主任就帶出什麼樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，老師的形象總是神聖的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此,班主任特別要註意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節上：如註意不要“言而無信”，註意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節上不夠

6、註意的地方，過後總想方設法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”,孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現“雖令不從”,學生跟老師對著幹的現象。所以，班主任要敢於在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。春風化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和，對後進生的反復教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入瞭解學生，並仔細觀察，分析把握學生思想動態，未雨綢繆，慢慢滲透,春風化雨般滋潤學生心田，以愛去感化、教育學生，從而使學生理解愛、接受愛並學會愛，這樣，學生便能在愛的溫暖中愉快地，較

7、為自覺地學習，身心也得以健康發展。二、優化班級管理，要抓大放小、褒貶分明“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學生思想、道德、紀律、學習等方面，這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛生等方面，“放一放”不等於不抓，而是後抓，不死抓「抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死；要顧全大局，維護班集體榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、發展的觀點去看待學生的問題。班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細

8、地去抓，而應放手發動學生，讓學生自覺參與到班級管理中來o這方面，我做瞭以下幾點嘗試:1•放權班