爱心细心责任心

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1、爱心，细心，责任心小学低段班主任工作点滴谈檀溪中小于春鸳【摘要】班级是孩子成长的摇篮，班级风气的好坏，直接影响到孩子学习态度的养成和思想行为的形成。教学屮，木人努力用爱心搭建师生共同学习和进步的桥梁，细心指导孩子的言行，让孩子从小养成有纪律，有责任心的良好习惯，以此建立良好的班级氛围。让孩子的思想和学习共同进步，真正做一个独一无二的自己。关键词：爱；民主；平等；信任；积极性说起教一年级，我就有些后怕。因为一年级是孩子学习的起点，孩子的学习能否进入正轨，就看一年级，家长也因此充满着期待。而对家长的重视，我们老师又怎敢随

2、便对待呢！如杲我们表现不好，得到的是家长对我们的……在种种压力下，使我不得不拿岀全身解数，尽我最人的努力进行班级管理和教学。对于一年级的语文知识，无非就是拼音、识字、写字和朗读。这对于我来说不成问题，因为我已经有了儿年教学一年级语文的经验，但是怎样使孩子们上课专心听讲，使教学达到最大的效率，让全体同学都能跟上进度，学得顺利而扎实，同时，使孩了们养成上课专心听讲，不随便抢发言，形成比较轻松的上课氛围，却是我最期待的。明确了自己木学期的口标，我就开始实施我的教学，在教学过程屮，我得到了我的最好的朋友陈老师的诸多帮助，因为

3、她是这个班的数学老师，乂是我最好的朋友，我俩无话不说，她呢？发现问题就直言不讳，可能正是因为这样，我们的班级建设比较顺利。卜•面我就谈谈我的具体做法。第一、爱学生，做学生信任的老师开学第一课，初次见到孩子们，我就介绍我自己，以最最真诚的态度面对班里的每一位小朋友，要求有事及时找老师帮忙，并根据了解，请班里能干一点的同学及时做好报告工作，告知老师的办公地点。课间，走进孩了中间，问孩了的姓名，住址。以此亲近学生，争取早点记住学生，让学生也能及吋的和老师交流,说说自己看到的不好的地方，及时汇报。因为问的多了，孩子们很乐意和

4、老师说话，都能将问题反馈到我这儿来，我也及时和全班同学交流，杜绝不良行为的发生，久而久Z,我和学生Z间建立了信任，学生的表现就更积极了。因此，耍做好班主任，我觉得首先要爱学生，关心学生，做学生喜欢的老师，信任的老师。爱的力量是无穷的，能激发孩子学习的积极性，能让孩子因为信任老师而认真学习。第二、以民主选举的方式选举班干部，得到孩子的信任根据班里学生的实际情况，以及我对孩子的一些了解，我举办了一个班长自荐活动，让想当班长的孩了都准备一次发言，根据孩了的发言让全班同学举手表决，根据多少确定了班长、副班长等职位，重点负责班

5、级的纪律和一卫生。冇了班干部，我就开始重点培养两位同学，每天指导他们监督班里的同学扫地，同吋，引导班里爱帮助老师的同学，整理桌子，讲台等。这样，班里毎天都有孩子主动为班级服务，让孩子心屮渐渐形成了为自己班服务的意识。并观察孩子的能力，逐渐推选出劳动委员，卫生委员等等。同时，门己也主动加入到服务中去，指导孩子怎样为班级服务，哪里需要服务等等。久而久之，i种随时为班级服务的思想就形成了。第三、建立班级之星评选活动，提高孩子学习和劳动的积极性首先，我发现中午排队吃饭的时候，孩子们总是推来挤去的，一点都不相让。为此，我对孩了

6、们进行了严厉的批评。止好，我们两位老师每节课都进行小组争夺星星比赛，以维持孩子的纪律，因此就规定哪一组获胜，哪一组先吃饭。这样一来，孩子们就不用一起排队了，吋间长了，就养成了习惯。为了进i步激发孩子的积极性，在陈老师的推荐下，我们搞了一个每刀“班级之星”的评选活动，对于上课专心听讲、发言积极、作业清楚、劳动积极参与的，都给予奖励笑脸或带有“奖”字的奖章。学生看见口己的奖章变多了，态度就更加认真了。从10月开始，学习认真，劳动积极的同学陆续被评为“班级之星”，但是，几个月下来，我们发现评来评去就那么几个同学，这样一来，

7、对于学习表现不好的同学又起不到激励作用了。因此，我们改变了策略，在评出班级之星的同时，再从中找出表现积极，学习有进步的同学，评他们为学习进步Z星，让他们同样拥有学习和劳动的动力。同时对于学习进步，表现突出的，以校讯通的形式发表扬信给家长，请家长也鼓励孩子继续努力。第四、学高为师，身正为范，以自己的教学行为感染学生耍想让学生紧紧跟着老师走，教师自己必须冇让孩子心服口服的教学能力，让孩了认为，跟着老师走没错，我耍学得像老师那样好。因此，我对口己的教学也不马虎，一手漂亮的粉笔字，一口流利的普通话，优美的课文朗读，都成为孩子

8、学习的对象。我要求自己做到，也要求孩子们认真学习，谁没有认真，将得到哭脸奖章一个。在我的严格要求下，孩子们基本上能达到我预定的要求，课文读流畅，字写端正，听写生字的时候能同时写出音节。一年级是孩子的基础，而基础是最最关键的，要是从一年级开始，孩了对生字和拼咅都能认真掌握，能分清前后鼻音，平翘舌音，那么，以后的学习就是一种正确学习的延续，学习起來