班主任工作浅谈--论文

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1、班主任工作浅谈隆小教师杨玲在十几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的喜悦。经历过一次次心灵的洗礼，我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。有着良好的班风班级，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，班主任管理得心应手。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个个体将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：第一，班主任要平等地对等每个学生。平等地对等每个学生，关

2、心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。班主任都应从生活、学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走近他们，谈心交流，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级

3、凝聚力。第二、班主任要有细心，有耐心，有爱心。1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先为范，如发现玻璃没擦干净，先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。2、有耐心，班主任必须有白分之两白的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学

4、生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。第三、捕捉闪光点一一鼓励上进。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。第四，班主任身教言传，热爱这个家。班主任的一言一行，人格人品对学生有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，

5、想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，和平相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，

6、使班级管理工作上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请各位多提宝贵意见。