浙江省杭州市周浦中学浙教版科学九上册物体的内能第一课时导学案

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1、第五护物体的内能（二）一、学习目标1、了解内能的概念2、理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道做功和热传递过程能量转化和转移的实质二、重点难点做功和热传递是改变内能的两种方法三、自习1、回忆红墨水在冷水和热水的扩散对照实验，请写出实验的现象和实验的结论。2、什么是内能？它与机械能的动能有什么区别。内能：单位：*注意:一切物体都有内能，内能的大小与有关。温度越高，内能越大，0°C以下的物体是否也具有内能，试说明理由。3、改变内能的两种途径是什么？4、做功改变物体的内能（1）外界对物体做功•，物体的内能填：增加、减少）；【实质：其他形式的能转化

2、为物体的内能】四种方法：①压缩体积；②摩擦生热；③锻打物体；④拧弯物体；（2）物体对外做功，物体的内能；如：气体体积膨胀；【实质：】5、热传递改变物体做功；（1）规律：内能由物体（或—部分）传递到—物体（或部分），直至温度时结束；（2）实质：能的转移过程，且温差越大能的传递越快；（3）方式：方式含义举例传导热量通过接触物质由高温部分向低温部分传递放在掌心的冰慢慢熔化对流热量通过液体或气体自身的流动由高温部分向低温部分传递用水壶烧水，最终整壶水的温度都达到沸点；辐射热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递太阳的光和热传递到地球（4）

3、条件：物体之间或物体的不同部位存在温度差，温度差越大，热传递越快；（5）热量：在热传递，传递能量的多少，用Q表示，单位：物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少；物体向外界放出多少热量，内能就减少多少;6、做功和热传递在改变物体内能上产生的效果相同，但它们也有本质上不同，做功实质上能的，热传递实质上能的。(a)

4、；改变物体内能的方式还有—o2、根据图提供的信息冋答下列问题。（1）问题：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？回答：;（2）问题：塞子被推出的过程，能量是如何转化的？回答：;（3）提出一个与物态变化有关的问题并回答。问题：?回答：o（二）、合作学习二1、如图所示，（a）图老人搓搓手，感觉到暖和；（b）图小朋友从滑梯上滑下,感觉好烫。他们的感觉不同，但从科学角度看，他们都是通过的方式改变物体内能.2、判断（1）热量、功、内能的单位都是焦耳，所以三者的物理意义也是相同的（）（2）物体吸收热量，内能增加。（）（3）物体吸收热量，温度一定升高。（）（4）

5、物体的温度升高，一定吸收热量。（）（5）只要物体的内能增加了，就一定是吸收了热量。（）五、拓展提升1、如图所示，不旋转的铝件在强大压力作用下顶住高速旋转的铜件，通过的方式使两者接触处温度急剧升高，内能增大，这样铜和铝接触处的分子相互渗透，由于分子间存在力的作用，从而使两者紧密结合在一起,这就是先进的“旋转焊接”技术。