物理教研组第二学期工作计划和特色团日活动策划汇编

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1、物理教研组第二学期工作计划一、指导思想:以屮国教育改革与发展纲要为指针，全而贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学生发展为本，注重教与学的方式转变与创新和实践能力的培养，面向全体学生，大面积提高教学质量，争取在本学期物理教学能再上新台阶。二、教研工作目标：（一）花大力气落实常规教学，提高课堂教学质量，使每一位学生物理学习都有进步。1、抓好教师备课关。通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一部分时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。形式上各年级备课rh木年级备课组长一人主讲，介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同讨论，做到集思广益，取反补短，发挥全组教师的集体智慧和力量。达到”备教材、备教法

2、、备实验、备学生、备反馈环节J原则上做到”细备课气”精备课J做到课堂事件无遗漏，能注重学牛特点，从学牛实际和学校实际出发。2.在教研活动期间探讨上课质量问题。要求组内教师树立、为学生服务”的思想，启发学生思维，发展学生能力，精讲多练，狠抓基础知识与基本能力，争取大面积丰收，不放弃每一名学困生，并进一步培养尖子生。3、在教研组教研期间做好作业的批改与交流工作，研究作业与练习反映出来学生的问题的对策。作业针对学生学习中出现的问题，有助于学生学习效果的巩固，有助于学生思维能力的发展，有助于学生分析问题速度和质量的提高。4、在教研活动期间探讨学生辅导方式与成效。以备课组为单位，实现各层次学生有针对

3、性地辅导。但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自习时间。5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学习环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由教师进行不定期集中辅导。6、在条件允许的情况下，举行一次星港学校初中物理应用知识竞赛。提高学主物理学习兴趣，也刺激一部分学生树立明确的学习目标，有一定的竞争意识。（二）研讨教育教学规律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化1、配合学校安排，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。听课结束后，在教研活动期间，由主讲教师对课堂设计和预期的教学效果做出评价，以此來提高组内教师对教学各环节对教学效果的影响。2、在教研活动期间，安排各种

4、课型的教学讲评活动。发挥本学年第一学期的经验，进一步探讨除常规新授课之外的实验操作课、实验交流课、习题课、章单元小结课、期中期末复习课、试卷讲评课等课型的规律与特点。3、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。通过每次教研活动时间说课活动，进一步使教师明确教育教学理论，对教育规律的把握，提高业务能力。4、在教研活动期间，研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现彖。（三）为教师专业化发展提供条件，为专业化教师提供帮助1、加强教师的业务学习与岗位培训。参加各种机会的外出听课，外出学习，校本培训等。2、注重教研组与其他教研组、其它兄弟学校物理组之间的交流，取长补短，加强合作，多学习，多探讨，多提高。

5、不断总结经验教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。三、具体措施：1、落实每个教师每学期至少听10节课，相互学习，共同提高。2、认真分析本届学生的学习情况，制订有针对性的措施，把学生的学习成绩有较大的提高O3、抓好物理竞赛辅导准备工作和差生辅导，每周一次。人人关心，专人负责。4、积极参加市级和校级的各项教师业务方面的评比活动。5、每个教师每学期至少写一篇教学或教育论文。6、做好社会综合实践活动的工作。特色团日活动策划交响乐团特色团日活动策划一、活动主题：镜二、活动地点：西八楼403三、活动时间：XX年11月至12月四、主办团体：华中科技大学大学生艺术团交响乐团五、活

6、动背景：唯有平面镜，才可以客观地反映出真实世界。它帮助你剖析自己，直面最真实的自我，挖掘出你所不自知的灵魂宝藏。镜自有其再生的力量，神圣不可亵渎，只要你凝视它，它定能让你看清唯一的自我。在漫长的时光中，镜中对那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定。六、活动目的：特色团日活动着力倡导广大团员在实践中检验真理，用行动寻求真知。通过实践，拓宽视野；通过行动，感悟生活，进而升华思想，形成正确的人生观与世界观。我们希望通过特色团日活动，切实加强每个成员的个人素质培养，增强团支部内部成员的思想交流，加强团支部内部的凝聚力，促进共青团基层组织建设。七、宣传方法：挨个宿舍通知每

7、个交响乐队的成员，并在群里做宣传，在503贴出相关海报八、活动内容：讲座、dv拍摄、电影、讨论交流会(1)、请一些院系的老师或张书记来做演讲可以只从主题出发，也可以对交响乐团的各项活动进行总结，树立一面镜子，做回顾和反思。(2)、找团支部的各位同学录d(好・.)v,说出自己对此次活动的感想，再随机采访几个同学，围绕主题发表自己的观点。(1)、找一些与主题相关的经典电影找统一时间给大家进行播放，让同学们从中得到感悟。(2)