熟悉掌握这些口诀，小学语文考试不是问题！

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1、小学语文预习课文口诀预习要讲究方法，而且各门学科都有各自特点，预习方法也不尽相同。教你一个有趣的语文预习口诀：一画段儿，二画圈儿，三画需认字，四画疑难处，五画好词句。一画段儿在读一篇课文前，先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成，对这篇文章就先有了大概的认识。二画圈儿看看课文牛字表中要求“学会”的生字，在课文中把牛字圈出来。这样，在读课文吋就会明确哪是要求“学会”的，就会对自己画出的需“学会”的字有所重视,印象也比较深刻。三画需认字就是画完要求“学会”的生字后，再对照课后要求“会认”的生字，用“在课文中画出，以区别要求“学会”的字。这样更明确了“会认”的

2、要求，以便按要求去做。四画疑难处在完成上面的画法之后，再读读课文，有不明白的地方就用“？”在上面标出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学老师，或交流讨论解决。长此以往,真正养成“一边读一边想”的好习惯。五画好词句弄清课文的疑难问题后，再认真读一遍文章。把文屮的妙词佳句用“”画出来。在读书时也要注意重点理解、记忆这些句子，增强我们的理解能力和写作能力。小学语文基础知识口诀二、词类辨别有些词类难区分,动形加不名不行,连词前后能调换,典型特点要记清:动能加甭形加很;介词前后调不成;叹词总是单独用，语气助词词后跟。三、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清:联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更

3、,嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。的字介词和方位，三种结构自分明。四、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清雉;定语常在主宾前，谓前是状谓后补。定的状地得后补，形式标志要记住;遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。五、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢:基本成分先找找，主谓宾语是否少;成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好;搭配恰当看句子，重复之处不能要;次序不当须重排，用词不妥应换掉;再看逻辑乱不乱，自相孑盾不可靠;感情色彩别弄反，事情次序别颠倒;对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。语文考试得分口诀一、阅读、赏析速记歌谣“标题”要看好，答题用得着。别看儿个字，文章全笼罩。有无双关意，需要细推敲。可

4、否作线索，联系全文找。人事物景境，“解题”是法宝。“开头”属总起,千万别小瞧:开宗明义引话题,文章感情定基调;有无伏笔要留心,读到后而就知晓;环境描写是渲染,烘托气氛很重要。“中间”是过渡,上下（承上启下）有关照;呼应开头或题目,层层深入有高招。疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（正而）、侧（侧而）瞧。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此,两种论据（事实、道理）要记牢。写人、叙事讲细节,形彖、过程都重要。看清“题干”莫慌张,“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。倘若还有其它项,根据情况另支招。分析“结尾”有门道，以下字句要记牢:卒章会显志，篇末

5、需点题;情感主题可深化，首尾呼应有深意;统摄全篇字节俭，当心文末双关语。“表达方式”属写作,阅读分析用得着:记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：比喻、拟人和排比，对偶、加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有借代和双关。“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花

6、鸟虫鱼山水木，人事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。文后“注释”要看清，可能就是得分点:时间、背景有交代，思想、情感寓其间;生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。二、文言知识速记歌谣“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（兼语）”:盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）“词语活用”别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。“特殊句式”有四招:判断、被动、省略、倒（倒装）O“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二

7、后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。“语意关系”有两句，其实就是找“关联”:并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭。三、考场作文速记歌谣考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分辨。