浅谈体育游戏对学生创造力促进(刘红召)

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1、第十四届全市基础教育课程改革征文大赛类别：小学体育标题：浅谈体育游戏对学生创造力的促进作者：刘红召区县：重庆市垫江县单位：垫江县永平小学校电话：13527483007浅谈体育游戏对学生创造力的促进刘红召13527483007重庆市垫江县永平小学校小学生正处于心理发展旺盛的时期，也是思维能力发展的关键期，从小对他么进行创造力培养，将为其一生的发展打下良好的基础。许多中外教育家都论证了游戏对学生创造性培养有着重要作用。皮亚杰认为，学生只有自发的，具体的参加各种实际活动,大胆拟定自己的假设，并努力去验证才能获得真正的知识，才能发展思维。“游戏是

2、儿童的活动”。因为游戏极富趣味，有角色扮演、情节发展等特点，是小学生非常喜爱的一种活动形式，因此体育游戏也是促进小学生创造性发展的有效途径之-o而在实际体育游戏活动中不仅锻炼了运动技能，也能发展思维，还可以培养学生大胆想象，积极探索、尝试，表现自我；积极主动，独立自主，与同伴能协商合作；有强烈的创造激情和探索欲；自信心强，面对困难和挑战、不怕失败，富有冒险精神等一系列对创造力发展有益的性格和品质。那么，如何通过教师有效组织体育游戏来更好的促进学生创造力的发展呢？通过自身不断的尝试与总结发现，大致探索出了以下几种模式：一、一物多玩、一种技能

3、动作多种方式呈现一物多玩、一种动作多种方式就是对运动器械、材料或身体动作进行组合、变通或独创，创造出新颖、独特的各种玩法，是训练学牛发散思维，发展学牛创造性思维的良好途径。在体育游戏中我们可以提供了许多多功能的、可变的、多功能的材料，放手让学生探索，鼓励学生玩出新方法。女h好玩的“报纸球”，学生有的用来掷远，有的用来踢球，有的用来击准，有的找来同伴一起用来抛接传球，还有的拿着小棍“赶小猪”等等。一个小小的报纸球，在学生的手中变得有了生命并灵活多样的呈现了出来。这些有趣的游戏，不仅可以自己独立完成，还可以与同伴一起分享。这种材料的可变性让学

4、生有了新的刺激，也体验到了创造的快乐，激发了学生进一步探索的欲望。在一些游戏活动屮，我们还可以采用一种技能动作多种方式，让学生自己去探索使用运动方式。女口：在低年级学生“走”的游戏中，我们的要求是只要走在规定的路线上都可以，于是有的学生走得快，有的走得慢，有的变成了巨人走，有的变成矮子走,有的模仿鸭子走等等，各种滑稽有趣的动作都呈现出来，学生也在愉快的氛围中不断变换着走的方式。通过“一物多玩”“一种动作多种方式”的自由玩法，讣学生在比较自由、自主的环境下发挥自己的创新意识。二、问题、任务解决问题任务解决就是教师提出一个问题或任务，或者创设

5、一些情境，在情境中出现问题，通过积极思考运用有效的运动方法解决问题或者任务。在口常体育游戏中，我们可以创设一些问题或者任务，让学生积极思考，勇于尝试和探索。如在“不让球落地”活动中，教师提岀任务，学生可以随便玩只要不让球掉到地上，否则就算游戏失败。于是有的学牛拿着球在身上滚，有的学牛往上抛接球，有的抱着球到处转，有的双腿夹着球慢慢向前跳，还有的一起合作传球、接球等。乂比如在“小鹿过河”的活动中，教师提出问题“小鹿要怎么样才能过河呢？”学生积极思考，使用了很多的方法。有的能力好的直接立定跳过去，有的学生通过助跑跳过小河，有的找来“垫子”当船

6、划过小河，有的搬来了平衡木修建成“桥”走到河对岸等等。通过利用不同方法去完成任务、解决问题让学牛体验游戏的成功来激发学牛的创造潜能。三、创设游戏情境创设游戏情境就是指教师设置一个游戏角色，学生相互协商共同制定一个游戏情景或者游戏玩法。在某些学生具有相对比较丰富的社会经验的体育游戏活动中，教师可以设置一个特定的角色让学牛大胆•想象需要什么游戏情境并尝试解决。如在“小小旅行家”活动中，教师设置学生扮演旅行家，让学生到大森林去旅行，学生大胆想象怎么样到达森林，在森林里面会遇到什么。有的说在森林里只有很窄的小路，在森林中有很多的大树，有很多的山，

7、有一些小溪，还有很多的动物等等。学生就自主设计出了平衡走、助跑跳、翻、爬等动作组合来克服障碍，于是教师通过学生创设的森林环境设置了大山、大树、小溪、小路等障碍，让学牛共同协商并制定挑战障碍的秩序进行材料组合设计来穿越障碍。这种大胆创设游戏情境，能充分发挥学生主体性，让学生体验到游戏的趣味性，培养学生的创造力。四、结合情景用基本动作表现结合情景用基本动作表现就是学生在一定的特定环境下，通过自身对特定环境或者指定情境中的感受而利用一些基木动作表现出来。教师可以设计一些色彩鲜明，有明显标记的场地或者有很强的音乐节奏的运动氛围,让学生大胆说岀自己

8、的感受并尝试用动作大胆表现出来。如在活动“小小解放军”中，教师在场地四周挂满了五星红旗地上也插上了红旗，播放了音乐《义勇军进行曲》，学生一进入这个氛围当中，当即表示想当一位勇敢的解放军保卫祖国