湖心亭看雪课文问题整理

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1、湖心亭看雪知识点整理2018.01一、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大弄三H,湖中人鸟声俱绝。“人鸟声俱绝”不禁想起柳宗元的《江雪》中的诗句“,”（2）文中具体描写雪景的句子是：雾淞沆肠，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而己。（3）点明主旨的句子：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”二、课文理解1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用？答：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

2、2•简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果①从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。映衬出环境的幽静、空旷：②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式（生活态度）；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”，表现他孤高自赏、自命清高、洁身自好，不与俗人为伍的孤独。在他眼里，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭的心情。（4）为下文作伏笔。3.请家大在文中找出描写雪景的句子，并说说作者眼中的西湖的雪景有什么特点？“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”“雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟屮人两三粒而已。”凝静清绝（开阔

3、辽远、纯洁静谧、清新淡雅）4•作者在描写西湖雪景时用了什么手法？试简要分析。（说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。）手法：（1）白描：文句简略（文字简练朴素），不用华丽辞藻，不加渲染的朴素描写（2）对比特点（1）使用白描手法，文字简练朴素，寥寥儿笔，就勾勒出一幅朦胧的西湖夜雪图。“雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟屮人两三粒而已。”（2）此处写景又用对比手法，（1）先摄取全景，显示天地阔大，然后由面及点，显得人物渺小，这是大与小的对比。（2）此时的西湖，天上的云、远处的山、周围的湖面，全是白的，在白色覆盖下，只

4、有长堤、湖心亭、扁舟和舟屮人影影绰绰，这是白与黑的对比。5•写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。6.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？写出此时湖上冰雪弥漫、天寒地冻、寂静空旷、一片混沌的景象.7•本文文字的锤炼，也非常出色。试以“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两

5、三粒而已”为例作一分析。示例：连用三个“与”不但不觉得啰嗦，反而让人感到是作者是在强调雪后夜色中天地相连，混如一体,难以分辨。蜃词的选择也是独具匠心，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”不但一个小似一个，而且比喻很贴切，视线由远而近，景物由大到小，让人感到天地之间人物渺小。如果说成“一道”等，就没有创新的感觉了。&文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？神态、语言、动作描写，白描表现了作者喜悦Z情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。9•“强饮三大白而别”“拉余同饮两句种“强”和“拉”二字表现突出人物的什么感情？“拉”有“拽”之意，突出亭中赏雪之人

6、的热情好客；“强”有“勉强”“尽力””之意，表明“我”对饮酒的不情愿，但面对客人的盛情，只好迁就地饮上三大杯，“强饮三大白”是为了酬谢知己，也是为了不负此湖山胜景，表现了作者豪迈的心情。10•如何理解：“问其姓氏，是金陵人，客此。”文屮没有记下此二人的姓名，有两种可能：一是好多年过去了，作者不记得两人的姓名了。二是作者并不在意此二人的姓名，而是在意此二人也像自己一样是客居杭州的外乡人，特指金陵，也表达了对故国Z思。君子之交淡如水，作者交朋友没有功利性，只注重精神的沟通心灵的交融。11•写赏雪，却学到金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。这是辟出另一种境界，让人有一种喜

7、逢知己的惊喜。侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人，这是看雪行动的延伸，能真实的体现作者喜极而悲的情绪变化。12•哪些动词表现作者的“痴”？作者的“痴”表现在哪些方面？（用自己的话说）拏、拥、独往、看；入夜以后，独自一人冒着奇寒乘船外岀，到西湖欣赏雪景。13•文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？“痴”的含义。他痴迷于自然美景，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。同时以夭涯遇知咅的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。14.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？（1）文屮引用舟子的话，画龙点睛，深化意境，含蓄地表达了