湖南师大附中高考模拟卷（二）理综生物试卷含解析

《湖南师大附中高考模拟卷（二）理综生物试卷含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016学年湖南师大附中高考模拟卷(-)理综生物评卷人得分一、单选题：共6题1.关于真核细胞内mRNA、tRNA、rRNA的叙述，正确的是A.都能在翻译过程中作为模板B.都能参与蛋白质的合成过程C.都来自于细胞核基因的转录D.都能发生相互间的碱基配对2.下列有关细胞的叙述，正确的是A.细胞的物质组成中，以有机物的含量最多B.有细胞核的细胞，不会采用无丝分裂的增殖方式C.生物体的所有活细胞可以没有细胞核，但不可能不存在核糖体D.细胞有丝分裂屮期与前期相比，染色体的数目不变，位置改变3.酶是细胞代谢所必需的催化剂，ATP是生命活动的直接能源物质。下列有关酶和ATP的叙

2、述，正确的是A.人体成熟的红细胞既可以产生ATP,又可以产生酶B.ATP水解后形成的ADP可以作为合成RNA的原料C.酶在合成时需要ATP供能，ATP在水解时需要酶催化D.酶的催化作用都需要ATP提供能量4.近期，由伊蚊传播的塞卡病毒在美洲地区“爆炸式”传播，预计在美洲地区可能有300至400万人被感染。塞卡病毒是RNA病毒，新生儿小头症和其他神经系统病变的密集出现与塞卡病毒流行存在密切联系。下列有关叙述正确的是A.该病毒进入人体后会与浆细胞结合，从而抑制其增殖B.被病毒感染的宿主细胞可以被相应的效应T细胞识别C.该病毒营寄牛牛活，因而属于牛态系统成分的分解者D.

3、该病毒遗传信息的传递方向：RNA->DNA->RNA->蛋白质5.下列关于生长素与秋水仙素的叙述，正确的是A.两者在所有植物屮均存在，但只有部分细胞能合成B.生长素可促进细胞生长，秋水仙素可促进细胞分裂A.两者均可用于无子果实的培育，但作用部位不同B.施加不同浓度的生长素或秋水仙素，作用效果均不同1.如图表示某生态系统一年屮C02的释放和消耗状况(相对量)。有关叙述正确的是A.该生态系统中生产者的净光合作用量可用④■①表示B.若②的量减小，则该生态系统消费者死亡率降低C.该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示D.该生态系统一年中积累有机物的量可用④•②表示评卷人

4、得分二、综合题：共5题2.ATP合酶是合成ATP所需的催化酶，由F。和F］两部分组成。当H*顺浓度梯度穿过ATP合酶，ADP与Pi形成ATPO(1)该图所示的含ATP合酶的生物膜在下列结构中可找到。A.线粒体外膜B.线粒体内膜C.叶绿体外膜D.叶绿体内膜(2)ATP合酶对于ATP的合成来说是酶，对于H*的运输来说是,其运输才的方式是o(3)如果该图表示叶绿体内合成ATP的过程，膜两侧的丄浓度梯度突然消失，其他条件不变，则短时间内暗反应中的五碳化合物量会。(1)ATP合酶的F】位于叶绿体类囊体腔内，根据以上分析，将离体叶绿体类囊体置于pH=4的酸性溶液中稳定后，转移

5、到含ADP和Pi的pH4(填〉、＜、=)的适宜溶液中，可有ATP的生产。(2)溶酶体中的H+浓度比细胞质基质屮高100倍以上。溶酶体内的酶如果进入到细胞质基质中，活性往往会下降，原因是o1.野生型果蝇的眼色是暗红色，现发现三个隐性的突变群体，眼色分别为白色、朱红色、棕色。以上群体均为纯合子，相关基因均位于常染色体上。(1)隐性的突变群体中，任何两个隐性突变群体个体间的杂交后代都是暗红眼，说明眼色受对等位基因控制。(2)如果发现任何一种双重隐性个体眼色都是白眼，而野生型的暗红色眼是由两种不同的色素——朱红色和棕色在眼屮积累导致的，那么哪种眼色对应的等位基因控制另外两

6、种眼色的表达(白色/朱红色/棕色)。(3)现有一暗红色眼雄果蝇，控制眼色的基因型是杂合的，但不知有几对基因杂合，现将该果蝇与多只隐性的雌果蝇(控制眼色的基因都是隐性的)进行测交，请预测测交后代结果，并做出杂合基因有儿对的结论。①如果测交后代，说明控制眼色的基因有一对杂合；②如果测交后代,说明控制眼色的基因有两对杂合；③如果测交后代，说明控制眼色的基因有三对杂合。2.激素是一种起调节作用的化学物质，含氮类激素与类固醇激素対靶细胞的作用原理是不同的。下图为E.W.Sutherland于1965年提出的第二信使假说用以解释含氮类激素的作用机制。据图回答以下问题：怦细胞含

7、氮滋倉的作用原理(1)含氮类激素作为第一信使先与靶细胞膜上的结合，激活胞内的,该物质通过促进胞内进而影响细胞内某些酶的合成等生理反应。(2)性激素、胰岛素这两种激素的作用机制符合图示的是,若图中的靶细胞是肝细胞，则该激素与受体结合后所引起的生物学作用主要是。(1)若图中所示激索为促甲状腺激索释放激索，其靶细胞应该位于(填器官名称)中,该激素引起细胞内反应的酶系统应该是与合成有关。(2)按照笫二信使假说，多种激素的笫二信使都是CAMP,激素作用的特异性是通过来实现的。1.下图表示生物体的同化量在三个主要生命活动间分配的四种情况：①用于与其他物种争夺相同资源所消耗的能

8、量②用于避