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时间:2019-10-23
《甘肃省会宁二中2017届高三第二周周练历史试题(9.3)(缺答案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、会宁二中第二周周练历史试题(必修1第二单元练习题)1•公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说:“皇帝的决定也具有法律效力,因为根据赋予他权力的王权法,人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这说明()A.《社会契约论》彩响深远B.王权法丧失了法律效力C.古罗马皇帝崇尚“君权神授”D.古罗马有重视法律的传统2.公元97年,东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是()A.活字印刷术、万有引力定律B.《九章算术》、罗马法C.蔡伦改进的造纸术、日心说D.《春秋繁露》、《理想国》
2、3.西塞罗认为:“正义只冇一个,它对所冇的人类社会都冇约束力,并几它是基于一个大写的法,这个法是运用指令和禁令的正确的理性。无论谁,不了解这个大写的法无论这个法律是否以文字形式记录在什么地方就是没有正义。”此“大写的法”指的是()A.自然法B.万民法C.公民法D.十二铜表法4.“市民法亦称公民法,是罗马国家早期的法律……罗马法采用属人主义而非属地主义,就是说凡是罗马公民均受法律的保护,而不论其居住地区如何。”据此判断,建国之初(公元前5世纪早期以前)的罗马()A.公民在外邦活动时受公民法保护B.公民在外邦活动时受万民法保护C.公
3、民在木邦活动时受成文法保护D.居民在木邦活动都受公民法保护5.1927年屮国一部中学历史教科书写道:“假使小国是一•个民治之国,而乂适有一个有才干有计谋的政界人物,在民国四年的夏间,来把反抗tl本作为他的主耍政策,一般的人民,还有不欢迎他为元首的吗?在同样情形之下,伯里克利此时乃做了雅典的领袖。”这里的“同样情形”不包括()A.雅典公民普遍好战B.们里克利才能杰出C.雅典实行民主政治D.雅典面临外邦威胁6.在梭伦上台前,雅典全邦分成不同派別。山区的人多主张采行极端民主制;平原地区的人多主张极端寡头制;海滨的人多主张“中间性的混合
4、制”。这反映了当时雅典()A.平民与贵族的政治对立不可调和B.工商业者的政治要求最为激进C.公民的经济生活影响政治意愿D.公民的政治诉求未能充分表达7.伯利克里时代,雅典通过的一项法律规定:“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者,立即治罪。”根据这项规定,有些人遭到陪审法庭的审判。这表明()A.雅典公民权利神圣不可侵犯B.雅典公民只尊奉神明的意志C.雅典民主制不能保障言论口由D.伯利克里排斥“持不同见解者”8・公元前5世纪的一天,全体雅典公民集会于•卫城。人们对泰米斯托克利议论纷纷,说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横
5、跋扈,并将他的名字划在碎陶片或贝壳上,最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见,古代雅典民主是()A.直接民主B.民主派专有的民主C.代议制民主D.大多数居民的民主9.如要撰写一篇有关公元前5世纪至公元前4世纪上半叶欧洲历史与文化的文章,最恰当的标题是()A.雅典民主政治的繁荣B.罗马帝国统治的兴衰C.希腊城邦时代的来临D.克利斯提尼改革始末10.西方古典作品《阿提卡之夜》记载,“一个审判官或仲裁官,受命于出庭辩论时[审讯案件],而他们被揭穿在[这个]案件屮接受金钱贿赂”,依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断,制定这
6、一法律条文的冃的是()A.强调法律面前人人平等B.充分保护平民权益C.确保私有财产不受侵犯D.限制贵族滥用权力11.“十二铜表法口从定下来Z后……有些条款甚至一直保留下来,到罗马后期仍然有效。罗马人示来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述衣明《十二铜表法》()①适用于整个罗马帝国②成为罗马成文法的起点③对后世立法影响深远④标志着罗马法体系形成A.①®B.②③C.①②③D.①③④12.①在公元前44年的罗马牧神节上,执政官安东尼两次把王冠戴在恺撒的头上,都遭到了人群的抗议。②于是
7、恺撒取下王冠,把它存放在朱庇特神庙。③在那一天,他没冇获得皇帝称号。④事实上口公元前49年起,恺撒已成为罗马的最高统治者,共和制名存实亡。以上文字中属于历史解释的是()A.①B.②C.③D.④13.公元前509年,罗马进入共和国吋期。这一吋间也可表述为()A.公元前5世纪初B.公元前5世纪末C.公元前6世纪初D.公元前6世纪末14.在历史发展进程中,人类社会逐步告别“小国寡民”时代,世界从分散走向整体。下列项中,与“小国寡民”相关的是()①老子向往的理想社会②屈原追求的“美政”理想③罗马法的基础④雅典民主制的重要条件A.①®③B
8、.①③④C.①④D.③④15.亚里士多德在《政治学》中认为,世上冇两种形式的平等,即数虽平等和比值平等。数屋平等是绝对平均主义;比值平等则根据个人的实际价值,按比例分配为Z相称的事物。根据上述观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是()A.更接近于数量平等B.
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