点军：关于基层理论宣讲工作情况的调研报告

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1、点军：关于基层理论宣讲工作情况的调研报告一、基层理论宣讲工作的基本做法和成效1.建立理论宣讲工作制度。一是制定中心组学习计划，明确学习冃标任务，明确学习内容及方法扌晋施，每年集中学习在8次，邀请专家学者作专题辅导20多场次。二是中心组学习采取扩大形式进行，将冇限的学习资源得到最充分的利川，让更多的党员十部分享到最优学习资源。三是中心组成员及部门负责人每年每人学习笔记在1万字以上，并把十部学习作为领导班了和领导十部能力的重要指标，在年终考核中予以体现°冃前，全区制定了《领导干部理论学习制度》、《区委中心组学习制度》，《基层理论宣讲员管理办法》、《党（工）委理论

2、学习考核制度》等一系列制度。中心组成员撰写各类调研文稿150多篇，在《湖北宣传》、《学习刀刊》、《三峡日报》、《政策》等市、省级以上人报刊杂志刊发80多篇2.抓好理论宣讲骨干队伍。建立了区、乡、村（居）三级理论宣讲队伍，做好“三个层次”的宣讲工作。市区委宣传部、区委党校等单位理论骨干组成理论宣讲队伍，面向基层党（工）委、区直机关开展宣讲活动；rfl各乡镇党委副书记、宣传委员、屮小学骨干教师纽成理论宣讲队伍，面向村支部、屮小学校和域内各金业开展宣讲活动；rh各乡镇（街办）牵头，各村、社区的宣讲员组成理论宣讲小纽，面向社区居民和农民群众，进村入户进行面对面宣讲，

3、确保宣讲覆盖到全区每一个角落。为搞好宣讲，全区46个村居都聘请了一名政治索质好、表达能力强，具有一定理论基础的人学生为骨干宣讲员，采取“听、查、谈、讲”的模式进行培训1・2次，即听讲座、查资料、谈体会、作试讲，增加信息量、拓宽知识面、捉高表达能力。在加强培训的同时，组织宣讲员开展调查研究，让宣讲员掌握国情、省情、市情、区情、乡情，掌握基层群众所思所想所盼，从而使宣讲有的放矢，使理论宣讲真正让群众听得进、记得住、学得会、用得上。全区还开展了“理论超市”、“理论慧民”等系列活动,在一些村、社区办事服务厅和小超市、农家书屋，设立了固定阅报栏和宣传板，提供理论学习资

4、料，市民在自家门口就可以随时看到这些免费学习资料。3.紧扣重点突岀主题内容。近年來，全区在宣讲的组织机构、人员调配、时间安排等方面精心组织、统一协调，一级抓一级、一•级促一级、一级带一级，各负其责，确保重点宣讲工作顺利开展。一是重点围绕党委中心工作宣讲。把市委、区委的重大决策、重要部署、重点工作向广大T部群众宣讲好，在全区经济社会发展中形成上下一心、全民动员、广泛参与工作格局，为我区建设滨江牛•态新区打下坚实的理论基础。二是在具体宣讲实践中，全区始终坚持围绕区委的中心工作，服务全区发展大局，突岀宣讲主题，明确宣讲内容。三是重点宣讲党的创新理论。针対党的理论创

5、新，把“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、社会主义核心价值体系等作为理论宣讲的中心内容和丰富教材，切实将党的创新理论落实到教学辅导中，强化宣讲力度，不断提高宣讲的质®o如在“党的创新理论宣讲刀”活动中，全区以时间为主线，以不同时期的党的创新理论为主题，系统阐述了党的理论体系发展过程、重大成來、积极作用等，深化了广大T部群众对党的创新理论的学习和认识。1.创新宣讲载体激发学习热情。全区构建成党委(党组)中心组、党校(青年干部学院)和网络学习三个平台，开展了专业培训、以会带训、活动促训等系列活动。一是坚持“理论慧民”下基层

6、活动，开展送理论到基层到村组到院落，将“群众人课堂”与“微型理论课堂”和结介，每年开展“群众人课堂”、“微型理论课堂”过百场次。比如联棚乡以“微型课堂-市民说吧”形式，在村、社区连续多年开展“一宣讲、三到户”活动，即全面宣讲党的方针政策和国家相关法律法规，将科技法律信息传递到八、将实用技术培训或到富项目落实到八、将扶贫帮困服务到八。二是依托农家书屋、文化大院，开办“农民讲堂”，采取点对点、而对而方式，有创対性地深入全区乡村开展理论宣讲志愿服务活动。比如点军街办3个社区成立志愿宣讲队，现已有宣讲志愿者3()人，其屮党员2()人，退休干部5人，学生5人，年龄最小

7、的20岁，年龄最人的72岁。二、当前棊层理论宣讲工作存在的问题一是干部群众对待学习的认识和态度上述存在偏差。一部分机关干部虽然对加强理论学习部有正确的认识，但却存在着口头上重视、行动上轻视的现象，认为自己的工作重在抓落实，阳理论学习替代不了实际工作，因此，在主观上存在重干轻学的思想，当理论学习与工作实践有冲突时，就将学习让位于工作，理论学习口然陷入“说起来重耍，做起来次要,忙起來不要”的困境。二是理论学习的内容和方式有待改进。从内容上看，理论学习宣传“上下一般粗”、“时冷时热”的现象比较普遍。结合基层干部群众思、想实际、工作实际和接受能力，符合群众需要、群众

8、感兴趣的东西不多，内容枯燥乏味，群众学起来很为难，听