班主任工作心得体会1与班主任工作感悟1汇编

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1、班主任工作心得体会1与班主任工作感悟1汇编班主任工作心得体会在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律,课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。1、加强鼓励机制。我知道一个优秀的班

2、主任，时刻应该用〃爱〃去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是50人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要

3、注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的,错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。2、用真心感化学生。当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时,我们都感觉自己似乎时光倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真，可爱,但已经表现出善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我彳门当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。成功让孩子体会

4、到了成长的快乐。其实,这种快乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是,而这一切都让我认识到作为一名人民教师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探索，让我深知作为一名人民教师在日常的教学实践中要不断硏究，不断创新，将对学生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是温暖的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩子,为了孩子的身心健康和全面发展,为了孩子有一个更加美好的明天,为了一切孩子，为了孩子的一切。教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是〃传道、授业、解惑〃，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在

5、教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师意义所在。班主任工作感悟做班主任已经有10多年的时间了，对于班主任工作应该说很熟悉或者说可以做到轻车熟路。但事实上不是如此,每年、每时每刻都面对新的问题、新的事情，这就要求班主任要不断的完善自己、改变自己的原有的教育观点,见可能的适应现代学生管理的需要,尤其是听了我校名班主任和两位专家型班主任的介绍，有一下一点体会。—、爱爱是一种尊重,爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。实践证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊

6、，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。只有〃严〃〃爱〃相济,才能体现出对学生真正关爱。比如上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格,给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感。当学生岀现问题后,我们班主任正确的教导,即使批评他，也让他感觉到这是班主任对他的关心。二、要培养习惯。班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法,即规矩不能朝令夕改,自己破坏自己的规

7、矩,那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯三、要严于律己。班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响,老师言不雅,行不正，学生就不佩服,老师就容易失去威信，给班

8、级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法