杨朋亮公民教育沁河水资源研究

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1、公民教育综合实践活动方案润城沁河段水资源利用情况调查研究阳城县王村中学七年级166班指导教师：杨朋亮作为祖国未来的建设者与接班人，我们有理由、有权力、更有责任关心社会生活，关注国家大事，“公民教育”综合实践活动就是为了培养学生的社会责任感和“爱国、敬业、诚信、友善”的公民意识。2015年9月，按照“公民教育”的六步操作模式，我和我的孩子们开始了“润城沁河段水资源利用情况”的调查与研究。步骤一：确定社区中存在的公共政策问题为进行这次研究，同学们以自然村为单位共分9个小组，利用公休日，观察家乡的公共政策问题，先后与父母、

2、邻居、热心公共事务的村民、村干部等就社区中的公共政策问题进行了交流，就“你认为我们村（乡）最突出的公共政策问题是什么？”这个话题对热心公共事务的长辈进行了采访，用问卷调查法向村民（包括全校师生、乡机关、团体）采访表小组成员名日期:问题:1・你和社区中的其他人认为此问题重要吗？为什么？2•哪一个级的政府或政府机构负责处理此问题？3.如果有问题的话，政府目前正在采用什么政策处理这一问题？如果确有相关政策，回答下述问题：该政策的优点和缺点是什么？应当如何改?该政策需要替换吗？为什么?关于该政策，所在社区居民有什么不同的看法

3、（如果有的话）？3.你能从何处获得更多关于该问题的信息资料以及不同个体和团体所持的立场？4.你认为你所在社区还有可供你的班级研究的其它问题吗？这些问题是什么？征集了家乡最突出的公共政策问题，班集体汇综各个小组收集到的问题，结果如下：分别是：环境保护，垃圾食品的危害，网络的利弊，交通安全、养老问题、中小学生的综合实践活动与升学问题等。步骤二:选择班级要研究的问题汇总了这些课题后，我们全班投票，以最高票数30票确立了交通安全这一问题，经过师生讨论定下了“润城沁河段水资源利用情况”作为研究课题，大家讨论了该课题是否能收集到

4、相关的信息资料，能否得以最终的解决。经过大家讨论，一致认为此课题非常贴近同学们的生活，在社会上反响也较大，比较可行。课题确定后，按照研究内容分为四大组，同学们自由组建团队，并推选出每组的组长，接下来根据研究需要我们制定了班级活动计划。接着老师指导具体分析每一次活动完成的任务和采用的手段方法，分工到组，责任到人。步骤三：收集研究问题的信息确定收集信息的渠道。通过讨论确定出如下渠道：1•实地调查：通过自己亲自去实地调查，发现问题。这样调查出来的信息最真实。2.向周围的村民、长辈采访，他们经历得多，发现的问题会更多。也会给

5、我们提供一些收集信息的渠道以及解决问题的方法。3•图书馆、学校、新华书店报刊亭有涉及我们要研究的问题的报纸及其它出版物。4.报社:与报社联系。报社记者通常会收集有关我们周围存在的问题和政府正在如何处理这些问题的资料。报社和记者可以向我们班提供我们正在研究的问题的线索。5・河道管理委员会：我们可以找有关负责人，他们应该有很多关于这方面的资料和照片。6•镇政府：采访政府有关人员，他们一般能够发现问题并建议或支持处理这些问题的公共政策。获取及整理信息资料的指导1•对学生进行方法指导，组长组内分工，明确每个成员的任务，并且根

6、据任务不同，划分出几个小组并确定小组组长。各个小组组长负责小组的行动计划和落实。在收集信息的过程中，首先从介绍你自己开始，然后，告诉对方你的目的或你为什么找他/她。自我介绍我叫（你的名字）。我是王村中学七年级166班的学生。我们正在研究润城沁河段水资源利用情况的问题，我负责查找有关该问题的信息。我现在可以问你几个问题吗？你有任何关于该问题的印刷资料吗？可以送给我们一些吗？步骤四：制定班级方案全班再次分组，分为四个大组，每一组负责编制方案的一个部分。方案中的材料应包括班级和小组在调查此问题时收集到的信息资料，也可以包括

7、学生自己的手写材料或照片以及过程资料等。（一）方案的内容方案包括全部四个大组的工作。它具体又分三个部分：第一部分：听证会要用的展示资料，一般用电脑（或展板）展示，幻灯的资料是书面陈述、信息来源、图表、照片等；展板，一般图文并茂，每个组一个展板，主要展示的是自己本组的活动过程；第二部分是文件夹，如体验日记、手抄报、活动方案等资料。（二）方案小组的任务第一组：问题解释组：该组负责解释班里所选择的要研究的问题。小组也要解释为什么这一问题是重要的，为什么这一级的政府或政府机构应当处理此问题。1.电脑（或展板）展示部分：1、润

8、城沁河段水资源现状：阳城县润城镇地处沁河谷地，面积约为20平方公里，人口约4万。近10年来,年平均气温13.2摄氏度，年平均降雨量为92&61毫米，夏半年（4-9月）总降水量为766.1毫米，占全年总雨量的82.5%;而冬半年（10-次年3月）总降水量只有162.51毫米，占全年总雨量的17.5%,年际间变化也较大，最多雨年比最少雨年多474.