校本课程工作方案设计

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1、校本课程工作方案2017—2018第二学期教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的有效途径。教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。为提高我校教育教学质量，促进教师专业化成长，成为研究型、学习型教师，现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》以及县教育局的有关文件精神，结合我校实际情况，特制订本实施方案。一、校本教研指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，关注教师专业水平发展，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的校本教研。在学校中研究，基于学校研究，要向学

2、校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。二、校本教研组织管理机构为了更好地开展校本教研活动，我校特成立校本教研领导小组，加强对校本教研的领导，其成员名单如下：领导小组名单组长：张丽梅副组长：胡海芳张建申成员：各科任教师三、校本教研基本理念校本教研要以新课标为导向，以促进每个学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。四、

3、校本教研的工作目标1•通过开展校本教学研究，解决各校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；2•通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；3.通过开展校本教学研究，改善各校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。五、校本教研的内容和方法1、教研的内容、来源于教学主渠道课堂，通过校本教学研讨又服务于课堂，主要内容围绕教科书内容、教育方面内容，吸收先进教育教学理念，都是我们探讨的范围，平常教学中要善于发现问题并不断积累。2、根据

4、各学科教研组计划安排，由组长牵头，定吋、定点集中整合同年段同学科教师资源，开展校本教研工作，研究的对象是学科内容、教学中出现的困惑。3、根据教材编排的意图，开展集体备课，语文按课程标准中各学段目标（识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性练习）的要求,数学按人手一册的《教材解读，备课与命题宝典》中的单元达标解析。在保证语文、数学的基础上，其它学科全面参与。4、授课教研：每位教师每学期至少上一节公开课。针对这节课进行教材分析，通过知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、教学设计等，在这节课的表现来进行点评、交流互动活动。5、分享教学案例，个人在教学中遇到过成功的，不尽人意的教学案例讲给大家听

5、，把自己的想法、做法、教学反思讲出来，让大家分享，通过大家的点评交流，从中获得见识，增加个人的实践能力。6、观看教学录像VCD,根据名师教学片段，结合我们教师的实际状况，讲出我们哪些可以做到，哪些不能做到，哪些通过努力我们也能达到。7、邀请专家、骨干教师开展专题讲座活动。我们也可准备一些困惑与问题与他们交流，探讨教师遇到需解决的问题，提倡从专业名刊或互联网上去寻找我们教学中遇到的困惑解决方法与途径。8、同伴互助：与教研组成员、同事进行互动，促进教师与同伴对话，注重以老带新，以强带弱，提倡在校本教研中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励老师大胆发言，大胆批评，各抒己见，以教师产生的问题

6、为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。