无声自习方案

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1、关于构建“无声自习”的实施方案自习课的纪律最能体现一个学生综合素质，一个人的素质好，学习目标明确,自觉性高，就能够很好遵守纪律；反之，一个人自觉性差，目标不明确，自习课的时候就不知道应该做什么，常常违法纪律，影响别人学习，这也是综合素质差的体现。同学们，让我们共同维护班级的自习纪律，给大家创造个安静的自习环境,体现了我们班级每位同学的高素质，促进学习进步，营造良好学习氛围!特制定如下方案：一规定：1.午自习不准换座位。2•早自习7:10、午自习12:20不准迟到、夕卜出。(包括上厕所)、打扫卫生。3•为了保证下午的上课效率，防止学生太疲劳，前30分钟(12:20-12:50),全班

2、必须趴在课桌上午休，后40分钟(12:50-13:30),可由学生自主完成作业。4•不准做与学习无关的事情。二、具体操作1、组建自习课监督小组，但小组成员必须以身作则，否则双倍罚。组长负责记录每天的情况。2、每周评一次，如有说话现象的练写500——1000字贴在墙上予以提醒，严重的1500——2000字。3、如果换座，犯一次在教室后坐一周。4、自习课外出罚站4节课。九年级四班2013年11月27日如何上好口习课1、口习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。不能凭口己的兴趣，好恶决定学什么，切记产生偏科现象，一条腿走

3、路，势必会落后。2、圣人云：每日三省吾身。自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，大力抓好自己的薄弱学科，并巩固提高口己优势学科，主动寻找突破点，老师不留作业并不意味不做题，而是耍主动针对每一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。“温故而知新”，也可参考老师提出的口标要求，搞好补差，由被动的学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错小提高，你会发现学习也充满了快乐。3、口习课上遇到困难，独立思考、克服依赖心理，通过口

4、己的劳动取得的成果,你会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。4、做到今日事今日毕，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯，形成良性的循环，相信你的成绩会有质的飞跃。5、按照老师要求，针对性地做好新课的预习，有意识地培养口学能力，为进一步学习新知奠定基础，在新I口知识联系中保证知识连续性。如何上好自习课(2010-10-2114:45:58)转载▼耍想有一个好的学习成绩，必须做到三点：第一，要有自信心，耍相信自己的实力，相信自C能行，这是取得好成绩的前提。第二，要有吃苦的精神，俗话说“I•年寒窗苦”，学习本来就是一个苦差事，你只要肯吃苦，才有可能

5、取得良好的学习成绩。第三，要有科学高效的学习方法。学习方法得当，则事半功倍。否则，事倍功半。自习课是学生完成老师布置的作业、独立思考和理解老师课堂所教知识以及根据自身实际进行复习的学习课，不是讨论课，更不是说话课，自习课是学生主动、白觉学习的时间，是学生消化吸收知识的过程，也是维护班级荣誉，养成良好学习习惯的大问题。同学们都保证今后要遵守自习课纪律。会后，我把全班同学的材料都收上来，并在班上张贴，让同学们相互监督。最近我们班级自习课的纪律已经有些滑坡，到了必须整顿的吋候了。我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，

6、纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了止常的秩序，个人的口由保障还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，门由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。有一位哲学博士在皿边沉思，发现水皿当中新插的秧苗竟排列的无比整齐,好像用尺丈量过一般，他不禁好奇地问出中工作的老农是如何办到的，老农忙着插秧，头也不抬地回答，要他自己取一把秧苗插插看。博士卷起裤角，很快的插完了一排

7、秧苗，结果竞是参差不齐，他再次请教老农，老农告诉他，在弯腰插秧的同时，眼光要盯住一样东西，朝那个目标前进，即可插出一列漂亮的秧苗，博士依言而行。不料这次竟插出了一道弯曲的弧线，划过了半个水皿，他又虚心地请教老农，老农不耐烦地问他：“您的眼光是否盯着一个东西？”博士答道：“有啊，我盯住那正吃草的水牛啊，那可是一个口标呀！老农说：“水牛那么大，而且边走过吃草，你把他当作目标，合适吗？博士恍然大悟。成功的果实，如同出里的秧苗，年轻的朋友们，你愿意拥自一个纵横整齐的漂亮的结果