普通住宅儿童户外活动场地模块化设计研究

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1、普通住宅儿童户外活动场地模块化设计研究摘要：在经济全球化的大背景下，我国正面临着追求经济高效增长，城市人口持续快速增长，土地资源日益紧缺的三重压力和矛盾。人们对居住区环境要求越来越高，高质量的户外活动必不可少。儿童活动是居住区户外活动的重要组成部分，其建设质量直接关系到居住区整体品质。而在现状开发中，开发商的投资成本较少，国内设计师水平良莠不齐,居住区相关设计规范不齐全，导致人们在居住区内享受不到高❷I量的户外活动。关键词：普通住宅、儿童户外活动、模块化随着房地产大力开发，越来越多的居住区如雨后春笋拔地而起，而居住区的环境却没有跟上节奏，但近些年人们对居住环境要求越来越高，特别是对儿童活动额

2、外关注，儿童的生理身体健康备受关注。儿童的天性就是玩耍，那么在玩耍中获得教育，掌握知识，感知世界则是儿童活动场地设计的重要内容。那么如何平衡居住质量、营造效率和开发成本是本文研究的目的。在此背景环境下，模块化的活动场地设计应运而生，文本为寻求一种高效率的，高质量的户外活动场地设计提供的依据和方法。一、儿童户外活动基本特征与需求分析根据西方哲学长期对儿童的研究得出，儿童尤其是婴幼儿的成长阶段以一个接一个的敏感期的形式出现的新生幼儿0-2岁生理心理特征及需求对于0-3岁儿童，在生理方面可以从视觉、听觉、触觉入手分析，结合心理特征得出其自身需求和对场地所需要的条件。在视觉方面1-2个月儿童喜欢注意

3、人脸和新鲜色彩,2-3月大儿童喜欢看活动的物体和人脸，3-4月能注视远距离物体，如飞鸟，月亮，6月-12月用眼睛辨别亲人，1岁用眼睛辨别亲人，2岁能判断物体远近，跟上快速移动物体。在听觉方面，0-2月听到声音会有反应，2-3月能对语言有简单应答，4-5月能听到耳后15cm声源，喜欢母亲的声音,6-7月能模仿声源，感知习惯性声音如名字，8-9月理解简单语言、字，会倾听声音，9-12月寻找视野外声音，能判断声音，1岁-3岁能说出自己需要，学会对人称呼。触觉方面，0-1岁儿童眼、口、舌、手掌、足底已经非常敏感，2岁可辨别物体属性。在心理方面，新生儿童就会有痛苦，厌恶，惊奇，兴趣，满足等情绪表达，4

4、-6周无选择社会性微笑，愉悦，3-4月愤怒，悲伤，5-7月有选择性社会微笑，恐惧，6-8月母婴依恋建立，拒绝分离，怯生，2-3岁逐渐形成尴尬，害羞，内疚，嫉妒，骄傲等情绪。根据以上生理和心理分析，那么在0-3岁儿童自身需求是以实践性活动为主，属于无规则阶段。重复偶然获得的动作把式，获得技能性的快乐。游戏的萌芽：技能性、社会性亲子性游戏，体验初步交往关系。装扮动作的发生：开始有模仿性的行为，而不再感受运动所驱使。其主要需求为：感知世界、消耗能量、语言发育、提高感知能力。那么其对场地的需求是满足充足的日照，视野开阔和独立的空间避免干扰和危险。学龄前3-6岁儿童生理心理特征及需求对于4-6岁儿童，

5、在生理心理两方面分析，得出其自身需求和对场地所需要的条件。在生理方面，对周围事物充满好奇心，有强力的实践愿望，开始模仿成人的动作和语言。用自己的行动去感知周围植物，逐渐意识到男女的差别，会进行角色扮演。开始具有独立思考的能力。在体力上大大增加，有足够的体力进行跑步，攀爬等活动。行为上表现十分好动，能够进行丰富多样的游戏，同时能够遵循游戏规则，模仿生活中的场景，喜欢和他人在一起玩耍，独立性较差，需要大人看管。根据以上生理和心理分析，那么在4-6岁儿童身体各项技能越来越趋于成熟，动作越来越灵活，精细，该阶段出现了婴儿阶段所没有的角色扮演的模仿行为。他们是以象征性游戏为主，属于规则他律阶段，从原来

6、的以物为中心，过度到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有社会意义。于此同时他们更富于想象力，喜欢音乐与绘画，对时间、空间概念越来越明确，交往合作竞争意识越来越强。主要需求为，锻炼体力和判断力，寻找乐趣，角色扮演。对于活动场地需求是足够安全，公开，有主题，多种活动设施，满足不同游戏活动需求。学龄7-12岁儿童生理心理特征及需求对于7-12岁儿童，在生理心理两方面分析，得出其自身需求和对场地所需要的条件，心理方面，情绪更加丰富，智力进一步发展，由于学校学习，逐渐掌握读写等基本知识,具有一定的逻辑思维能力。而且更加享受集体活动，并在与他人的交往中产生责任感和义务等。在体力上，活动量迅速增加

7、，活动强度较之前有很大提高，具有一定的自控能力和平衡力，能够使用交通工具。根据以上生理和心理分析，那么在6-12岁儿童虽然视听触三觉反正基本完成，但是骨骼硬度仍然不够，肌肉也较为柔软，缺乏力量和耐力。手指肌肉不发达，容易疲劳，需要利用自然因素，让孩子在日光、空气、水中进行锻炼。家长可以带着孩子去公园、游泳池。让这些温和、反复的刺激,加速孩子的机体代谢，增强皮肤粘膜对气候突变的适应能力。因此此阶段以规则性游戏为