江苏省高邮中等专业学校“三项管理规范”自查报告

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1、江苏省高邮中等专业学校“三项管理规范”自查报告多年來，我校依据《江苏省职业学校教学、学牛、后勤管理规范（试行）》的要求，大力加强教学、学生、后勤管理工作，不断提高办学质量和办学效益。在2011年5月扬州市教冇局及2011年8月江苏省教育局对我校进行“三项管理规范”视导后，我校依据视导反馈意见，针对存在的问题与不足，扎实开展整改。为进一步规范教学、学生、后勤管理工作,加强学校内涵建设，我校根据《省教育厅关于开展全省职业学校教学、学生、后勤管理规范专项视导工作的通知》以及市教育局《关于做好迎接全省职

2、业学校三项管理规范专项视导工作的通知》文件精神，对照省教育厅发布的教学、学牛、后勤管理规范视导标准进行B查白评，现将自杳情况报告如下：一、教学管理规范方面（一）组织健全，制度完善，教学行政规范鬲效目询，我校实行了“统一领导，分部管理；条块结合，以块为主”的“二级管理”模式。校长室下设督评室、办公室、教务处、政教处、总务处、招牛处、就业处、实训处等8个行政服务部门和专业一部、专业二部、专业三部、成人教育部等4个职能部门。形成了以教务处为主导，专业部为主体的教学管理体系；以政教处为主导，专业部为主体

3、的德育管理体系。“二级管理”模式的建立，实现了过程管理与目标管理并重，事务管理与服务管理并举，集中管理与分项管理并进，有利于建立髙效运行的管理体制。学校还以《高邮职教中心关于进一步加强和改进T部作风建设的决定》为指导，以实施《高邮职教中心小层干部竟聘方案》和《高邮职教屮心中层干部交流轮岗试行办法》为突破II,以《高邮职教中心部门绩效考核细则》和《高邮职教中心软环境建设制度》为抓手，建立中层干部“能上能下，能进能出”的竞争机制和流动机制，强势推进团队执行力，强化干部工作作风。学校教育行政协调运作,

4、规范高效。（二）科学规划，打造特色，专业建设扎实有序学校为服务地方产业需求，紧紧I韦I绕地方支柱产业、特色产业和新兴产业，适时调整专业结构，着力培育市场所需的专业群、专业链，精心打造休现我校办学特色的主干专业、示范专业。服务装备制造、电子信息、汽年等国家产业振兴和地方经济发展需求，我们适时调整专业设置，如在机电类专业中增设了汽车维修和驾驶专业、在电了类专业中增设了动漫设计和电线电缆专业。对接以现代农业为代表的第一产业，我们及时增设了养殖等新专业，努力造就一批有文化、愦技术、会经营的新型农民。对接

5、以先进制造业为代表的第二产业，按照企业生产的技术、设备和设施标准，改进实践教学条件，努力提高虚拟仿真、模拟现实和多媒体教学等信息化教学实训水平。跟踪现代服务业调整、升级与发展趋势，应对第三产业职业岗位特别是新职业岗位变化，及吋调整课程设置，制定专业授课计划。为拓宽联合办学的渠道，学校实行校企合作，加强专业建设：与江苏传艺科技有限公司、江苏波司登制衣有限公司等多家企业联合办班，培训学员。南北合作，积极利用苏南一-些学校先进的教冇教学设备，弥补自身办学条件不足，满足专业建设的需求。（三）完善机制，凸

6、显课改，冇人质量不断优化严格采用省规课程标准，努力适应人才培养要求和职业岗位要求。各专业课程设置结构合理，课程课吋比例恰当。按照&业人才培养方案开金开齐课程、开足课吋。我校将师资队伍建设确定为学校发展的优先战略，制定师资队伍建设规划，全体教师制定三年提升计划。不断加人师资培训、引进力度，纽织教师参加岀国进修及国家级、省、市骨干教师培训和具他各类技能培训，同时组织专业教师到企业顶岗培训，提升“双师素质”。积极营造科研氛围，捉髙教师科研积极性。加强理论学习，提高教师科研理论水平。规范课题管理，努力捉

7、高教师科研能力。狠抓教学过程管理，建立健全质最监控体系，提高教学管理的精细化程度。教务处、各系部対教师备课、授课、作业、辅导、考试等教学常规管理严格规范，组织教师常规教研，不断提升课堂教学水平，认真布置、及时批改作业，加强辅导，将过程性评价与综合性评价有机结合。按照“基础训练、仿真训练、实战训练”三段式构建实训基地，拓展校外实训基地，严格按照教学计划组织实践性教学。实验实习教学有完备的教学计划和指导

8、5＞任务帖，指导学生认真撰写实习实训总结，同时对学生的技能训练冇明确的规范和阶段性要求，不断增强

9、学生综合职业能力。二、学生管理规范方面（一）构建学生管理休系完善学牛管理制度学校以“五校”为合力（即：学校、党校、团校、青年军校和家长学校），在“三全管理”上下功夫，做足“三个学会”文章（即：学会做人、学会做事、学会共处）。“全程管理”突出夜间值宿制和顶岗跟踪管理制；“全员管理”实行“全员招生一全员冇人一全员推荐就业一全员跟踪服务”一条龙式的德育导师制。形成了“一主体四主线”育人模式，即以学生为主体，尊重学生的主体地位，强调学生的主体性；以激励导向为主线，开展了“文明学生”、“文明宿舍”评比、“