歌德之勺分析

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1、19、“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上冇什么作用？（4分）第一问分析：题目中提到另一种方式，那么我们应该找出“这一种方式”是什么。从文章的第二段可以找到，以前作者只是接触过哥徳写的书，而没有见过哥徳木人。从第三段可以看出，作者来到了哥德的住所，可见另一种方式就是亲自來到哥德的住所來接触哥徳。答案可见就在笫三段。卜•一步就是纽织答案。这就得分析层次。经过分析，可以得出，“实实在在的东西”和“出没的东西”说的都是哥徳的住所，而“我们试图通过逝公的诗人遗留在器物的神秘"，则是指用手来触摸哥徳的遗物。到

2、此，我们可以明确的得出答案：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物,去接通（感受）歌徳那颗伟人的灵魂。第二问分析一段话在文章的结构上起到什么作用是有一定的说法的。如果在开头，一般是引起下文，开宗明义，渲染气氛，点明主旨，总领全文：如果在文章中间，一般是承上启下，总结上文，引起下文，总结下文；如果在文章结尾，一般是点明主旨，总结全文，照应开头，画龙点睛,卒章显志，点明主旨等。本文的这句话出现在文章的屮间，通过分析可以得出：在结构上起到了承上启下（或：过渡）的作用。答“上文谈的是年轻时阅读歌徳作品的情况，通过这句话，转向下文对歌徳

3、故居的描述”这样的意思也可。20、作者在文章中为什么用较多笔墨描述歌徳厨房中的那把炊勺？（4分）分析：我们首先应该想，本文是在写哥徳，为什么提到炊勺呢？可以肯定炊勺和哥徳有关系，或者说通过写炊勺可以透视哥徳。再者，这把炊勺一定有特别之处，不然也不会引起作者的注意，乃至投入人最的笔墨来描述。第五段给了我们一个答案：我从来没有见过这么人一把炊勺。这说明炊勺特别大。往下搜索，第十段一旬话进入眼帘：他像所有人一样，只是一个过客，只是“取一勺饮”。然而他的“勺子''真的比一般人大上十倍二十倍。通过上下文我们可以得出，这里的“取-勺饮”指的是才华

4、和成就，而哥徳比一般人人，说明哥徳的才华和成就比一般人高。可见勺了的含义在此做了引申。这样答案也就明确了：（1）勺子非同-•般，作者从来没有见过这么人的勺子。（2）由勺子之大展开联想，表现歌徳的不同寻常。答表现歌徳非同一般。人的一生无非是取一勺饮，而对于歌徳这样的天才，其勺必人也可。21、文章倒数第二段引用了恩格斯的一•段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（4分）第一问分析：这个问题比较简单。中学生在作文中经常引用名人的话，作用是什么？不外乎是为了证明口己的论点，因为名人的话格外有说服力，答案也就明确了：借用伟

5、人的话对歌德进行评价。答岀因为恩格斯是伟人，他的话有着很强的权威性和说服力，广为人知，我们耳熟能详这样的意思也可。第二问分析：这个问题其实也就在问，恩格斯是如何评价哥德的。我们首先找出恩格斯的话，：“在他心中经常进行着天才诗人和法兰克市议员的谨慎的儿子、可敬的魏玛的枢密顾问Z间的斗争；前者厌恶周围环境的鄙俗气，而后者却不得不対这种綁俗气妥协，迁就。因此，歌德有时非常伟人，有时极为渺小；有时是叛逆的、爱嘲笑的、鄙视世界的天才，有时则是谨小慎微、事事知足、胸襟狭隘的庸人。”从恩格斯的话中町以看出，哥德是个有双重身份和双重性格的人，答案也比

6、较好总结了：歌德在人格上具有两面性。把两而性答为矛盾性多样性、复杂性、双重性也可。22、木文在写作上有何突出特色？请结合文木，谈谈它对你的写作有何启示。（6分）第一问分析：木文木来主要是写哥徳，但人蜃笔墨投向了炊勺，通过炊勺写出了哥徳的思想品徳与成就。这就是本文的最大的写作特色，即：主耍是以小见人的手法。第二问分析：其实是在问如何才能运用以小见大的写作手法，也必须分析出作者是怎样运用以小见大的手法的。如作者去参观哥德住宅，结果却仔细观看到了别人都见过却都没有仔细观看的东西——炊勺，这就叫善于观察，这对高中牛的写作有所启示；乂如，作者从

7、炊勺屮看到了不一般的东西，看懂了哥德这个人，这叫善于思考，这也对中学生写作有所启示。如此一来，答案也就明晰了：启示主耍有两点。①要善于观察，注意从日常生活中的具体事物，寻找最佳的切入点。如木文对歌徳故居屮的炊勺的发现。②要精于思考，学会从具体事物屮发现和发掘深刻的意蕴，就像作者从炊勺中看到了歌德的非同一般一样。