材料作文“欣赏自己与欣赏他人”写作导引

材料作文“欣赏自己与欣赏他人”写作导引

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1、材料作文“欣赏自己与欣赏他人”写作导引阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。2015年高考分数线公布后,一位名人在微博写下一封信,信中表达了这样的意思:如果你考进了名牌大学,请用欣赏的眼光看待别人;如果你考不进名牌大学,请用欣赏的眼光看待自己。事实上,世上的很多事都是这样,我们不仅需要学会欣赏他人,也需要学会欣赏自己。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作。名人在微博写下的信中包含正确处理“人与他人”“人与自我”两方血关系的话题。“人与他人”“人与自我”是近年来高考作文关注的四类重大命题(“人与社会”“人与自然”“人与他人”“人与自我”)中的两类。

2、2015年新课标卷I“微博举报父亲”,北京卷“我与英雄生活一天”,重庆卷“请公交车司机等妈妈一分钟”等作文题属于“人与他人”这类命题;上海卷“坚硕少柔软”,湖北卷“喷涌的泉水”则和“人打口我”这一命题紧密相关。可以看出,人类认知类作文与高考热点密切相关,我们应该重视这类作文题。1.认识自己,欣赏自己从“人与自我”的关系说,当人牛处于顺境或自身条件优于他人时,要学会放低姿态,人生得意时不可“忘形”,要知道“山外冇山,楼外冇楼”,我们要始终保持谦逊低调的品格。当人生处于逆境或白身条件不如别人时,我们要学会白我肯定,白我认同,白我鼓励,学会在逆境中成长。/夺分素材/“我是拿破仑的孙了

3、”冇一位叫亨利的美国青年,从小在孤儿院长大,他身材矮小,氏相也不好,讲话又带着浓重的乡土口音,一直很口卑,连普通工作都不敢去应聘。30岁生日的那一天,他站在河边徘徊,儿乎没有活下去的勇气。这时,一位好友跑过來告诉他:“一份杂志里讲,拿破仑有一个私生子流落到美国,这个私生子有一个儿子,他的全部特点跟你一样——个子很矮,讲的也是一口带法国口音的英语。”亨利半信半疑,当他拿起那木杂志琢磨半夭后,开始札I信占己就是拿破仑的孙子。此后,亨利不再为贫穷、矮小、乡土口音等特征H卑,凭着“我是拿破仑的孙子”的信念积极面对生活。三年后,他成了一家大公司的董事长。后经查证,亨利并非拿破仑的孙子。【

4、点拨】良性的自我鼓励或暗示,是一种含蓄的期待,是一种坚强的信念,是一种积极的自我诱导。最优秀的就是你自己人哲学家苏格拉底在临终前何一个遗憾一一他的得力助手在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的弟子。苏格拉底眼看就要告别人世,这事还是没有眉目。助手非常惭愧,泪流满面地坐在病床边,语气沉重地说:“我真对不起您,讣您失望了!”“失望的是我,对不起的却是你自己。”苏格拉底失意地闭上眼睛,停顿了许久,才乂不无哀怨地说:“本來,绘优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己给忽略了……”【点拨】其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识白己、如何发掘和欣赏自己。/名言・链接/廖凡语

5、录——用欣赏的眼光看待口己在第64届柏林国际电影节上,廖凡凭借犯罪爱情片《白LI焰火》成为柏林国际电彩节首位华人影帝。下面辑录丿寥凡之语三则,看看他在人牛低谷或不如意时如何欣赏白己:①不是无奈,因为每次演出我都没把口己当成一个小配角,每次演出我都觉得口己是男一号。我心里特别明白我只是缺少一个完全展现自己的机会。红不红我不能左右,我唯一能做的就是坚持。——媒体说廖凡是“黄金配角”一一出道近20年里常常担任配角,廖凡这样回复。①我觉得没有人能够看轻你,除了你自己。——丿寥凡获奖后接受采访,谈及自己两次人生的低谷时如是说。②长得不算帅,说明我是实力派演员;演不了主角,说明我述有很大的

6、提升空间。——廖凡曾经这样自我调侃。【解读】没有这么多年用欣赏的眼光看待B己,没有对白己的不断鼓励与良性暗示,丿寥凡如何能等到自己的“春暖花开”?1.欣赏他人,成就自我从“人与他人”的关系说,学会欣赏他人,看到他人身上的长处与优点,特别是那些不如自己之人的长处与优点。“尺有所短,寸有所长”,那些看起来不怎么样的人,身上也可能冇闪光点。这一立意角度可以从正面论述——冇的人懂得欣赏他人,并且谦逊地向他人学习;也可以从反面论述——有些人在获得成功Z后往往变得不可一世,肓口口大,心胸渐狭窄,容不下别人,更遑论欣赏他人。/夺分素材/两则相近的画坛轶事18世纪的欧洲,画家们经常聚在一起饮酒

7、,谈论哲学,并去每一个画家的家里欣赏画作。梵高在第一眼见到莫奈的《口出・印象》便惊呼:“这是我见过的最好的一•幅画!”齐白石还未出名时,他的作站往往得不到重视。一次画展,他的画被遗弃在角落无人理会——大伙都簇拥在当时享誉盛名的徐悲鸿的画作前,赞叹不已。当徐悲鸿看见角落里齐白石的那幅《虾趣图》时,人加赞赏,并将它放在自己的画作旁,标出比自己画作还要高的价钱。从此,齐白石便在京城里出了名。【点拨】欣赏他人,不仅能展现出欣赏者的人格魅力,便Z赢得尊重,也可以汲取欣赏对象身上的长处,造就欣赏者的进步

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