考点01+力与物体的平衡-2018年高考物理二轮核心考点总动员+含解析

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1、2018届高考二轮复习之核心考点系列之物理考点总动员[二轮精品】考点01力与物体的平衡【命题意图】本题结合生活实际考查受力分析、共点力的平衡条件，涉及正交分解法的简单应用，意在考査考生对力学基本知识的掌握情况，以及运用物理知识解决实际问题的能力。【专题定位】本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题•高考对本专题内容的考查主要有：（1）对各种性质力特点的理解；（2）共点力作用下平衡条件的应用.考查的主要物理方法和思想有：①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法；⑤矢塑三角形法；⑥相似三角形法；⑦等效思想；⑧分解思想.【考试方向】受力分析和共点力的平衡问题是高中物理的基础，也是高考考查的

2、重点。受力分析是解决动力学问题的关键，单独命题时往往和实际问题结合在一起。共点力的平衡问题，单独命题时往往和实际问题结合在一起，但是考查更多的是融入到其他物理模型中间接考查，如，结合运动学命题，或者出现在导轨模型中等。【应考策略】深刻理解各种性质力的特点；熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法.【得分要点】受力分析，要按照一定的顺序进行，特别注意弹力和摩擦力有无以及它们方向的判断。对于共点力的平衡问题，常用方法有：（1）正交分解法：适用于三力或三力以上平衡问题，可用于求解大小、方向确定的力的问题。（2）矢量三角形法：适用于三力平衡问题，该方法有时涉及正弦定理的运用，有时利用矢量三角形和儿何三角

3、形的相似性来求解力。（3）三力平衡的动态分析：三个力中重力大小方向不变、一个力的方向不变大小可以改变、一个大小方向都改变。常常把三个力放置在一个矢量三角形中，有时涉及相似三角形的知识。注意：涉及滑动摩擦力的四力平衡问题屮，可以把滑动摩擦力/和正压力厶合成为一个力F,只要冷和凡方向不变，则F的方向不变。这样就可以把四力平衡转化为三力平衡问题。[2017年高考选题】【2017•新课标I卷】（多选）如图，柔软轻绳ON的一端。固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端M初始时，6W竖直且曲被拉直，与之间的夹角为Q（兀）。现将重物向右上方缓慢拉起，a>—2并保持夹角G不变。在由竖直被拉到水平的过程

4、屮A.M/V上的张力逐渐增大B.MN上的张力先增大后减小C.上的张力逐渐增大D.0M上的张力先增大后减小【答案】AD【解析】以重物为研究对象，受重力血幻0M绳上拉力甩测上拉力兀由题意知，三个力合力始终为零，矢量三角形如图所示，在甩转至水平的过程中，测上的张力円逐渐増大，0M上的张力屁先増犬后减小，所以AD正确〉BC错误。【考点定位】共点力的平衡、动态平衡【名师点睛】本题考查动态平衡，注意重物受三个力中只有重力恒定不变，且要求OM、MN两力的夹角不变，两力的大小、方向都在变。三力合力为零，能构成封闭的三角形，再借助圆，同一圆弧对应圆周角不变，难度较大。【知识精讲】1.中学物理中的各种性质的力种

5、类大小方向说明重力0=/昭（不同高度、纬度、星球，呂不同）竖直向下微观粒子的重力一般可忽略，带电小球、微粒的重力一般不能忽略弹簧的弹力尸=畑＞为形变量）沿弹簧轴线大小、方向都能够发生变化静摩擦力0<斤fij'

6、兹力）的方向总是垂直于B与/（或3与可决定的平面电流或电荷处于磁场屮不一定受磁场力洛伦兹力F洛=qvB当B//v时，F洛=01.受力分析的常用方法（1）整体法与隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之问的相互作用力（2）假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在.（3）转换研究对彖法当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛

7、顿第三定律分析该物体的受力.【高频考点】高频考点一：整体法和隔离法的应用【解题方略】1.在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般米用整体法与隔离法进行分析.2•采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同.1.当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对彖，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转移研究对象法二本考点既是重点，更是难点，“难”表现在两个方面：