初中语文 八年级语文上册 第19课《生物入侵者》学案（无答案）（新版）新人教版

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1、第19课生物入侵者学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识。预习导学1、走近作者梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。2、给下列加横线的字注音。（1）归咎（ ）       （2）五色斑斓  （  ）（  ） （3）失衡（   ）（4）监控  （   ）        （5）劫掠 （   ）   （6）藩篱（   ）3、解释词语。                   （1）始料不及：          

2、   （2）在劫难逃：（3）束手无策：             （4）物竞天择：（5）为所欲为：             （6）归咎：4、选词填空：生态环境    生态系统    生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的         中的“移民”称为“生物入侵者”。（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的         并没有受到太大破坏。（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成        的严重失衡。5、说明文根据说明对象

3、的不同，可分为事物说明文和事理说明文，本文属于。合作探究1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？4、本文主要运用了哪几种说明方法？分析其作用5、本文是按什么顺序写的？6、你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？如果有，说给同学们听。 当堂检测（一）基础知识应用1、下列加点字注音正确的一项是（  ）A物种（zhǒng）耗资（hào）栖息（qī）归咎（jiù）B漏网（lù）  斑斓（lán）宠物（cǒng）藩篱（fān）C失衡（

4、héng）劫掠（lè）监控（jiàn）酝酿（niàng）D厄运（é）   调节（tiáo）棕树（cōng）霍乱（huò）2、下列成语运用恰当的一项是（  ）A仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们不能束手无策。B即使在科学技术高度发达的今天，面对哪些适应能力和繁殖能力极强的“生物入侵者”，人们仍将无动于衷。C夏威夷岛上没有任何可以遏制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。D一些学者认为，一个物种在新的环境中必然会啸聚山林，不会对人类及生态环境造成威胁。3

5、、填入空白处最恰当的一组是（  ）⑴由于没有天敌的制约，斑贝的数量便（  ）增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。⑵来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“侵入者”，前者（ ）破坏芝加哥和纽约的树木，后者则（ ）叮咬人畜，传播疾病。A疯狂 无节制地 疯狂 B急剧 疯狂 专门 C无节制地 急剧 疯狂 D急剧 专门 疯狂4、填在文段横线上的语句，与上下文衔接得最恰当的一组是（  ）“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人，仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，。A人

6、们能无动于衷吗？ B人们岂能无动于衷？C人们不能无动于衷。 D难道人们能无动于衷吗？