初中语文 11敬畏自然

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1、八下语文导学案课题：敬畏自然（2课时）姓名：班级：组号：学习目标：知识与能力：1．理解本文中作者的观点。2．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。过程与方法：1．通过诵读，学习作者语言。2．努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。3．培养学生探究性阅读能力预习    本文谈论的是人与自然的关系。是一篇议论性的散文，整体把握了课文内容，就不难看出，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自

2、然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论。议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。1．给下列加点字注音。   鲲(    )鹏 斥鴳(      ) 蓬蒿(         ) 咫尺(       )   狼藉(       )   相形见绌(       

3、 )   美味佳肴(         )2．解释下列词语。   蓬蒿：   咫尺：   狼藉：   呐喊：   自不量力：   相形见绌：   精巧：   佳肴：3、阅读课文，理清思路。整体感知：一、反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？（本题引导我们抓住关键语句，深入思考，以达到整体把握课文内容的目的。思考这些问题，要在通读课文的要在通读课文的基础上，根据问题要求，提取要点，简明扼要地回答。）     二、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话

4、的含义，并与同学交流看法。（本题意在引导我们揣摩课文中富有哲理的语句，加深对课文主旨的理解。）1．人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？  2．宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。  3．人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。  三、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“

5、谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。（本题结合课文学习反问这种修辞手法，体会反问的表达效果。）反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？　反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？　　反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？　 测验：　　1．揣摩课文中含意丰富的语句，加深对课文主旨的理解。　　2

6、．完成下列三个语言表达题。　　（1）根据句意依次填写词语最恰当的是（　）　　①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（　）出一片安静而和平的夜。　　②我们上了轮船，离开栈桥，在一片（　）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　　③汽车在望不到边际的高原上奔驰，（　）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。　　④沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被（　），田园全被埋葬，城郭变成丘墟。　　A．烘托寂静进入摧毁B．映衬平静进入毁坏　　C．烘托平静扑入摧毁D．映衬寂静扑入毁坏　　（2）依次填写关联词语都正确的是（　）　　三峡工程完工以后，（　）可以使航

7、道单向年通过能力提高到5000万吨，（　）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（　）为西南腹地经济的发展提供了条件。　　A．既又从而B．因为所以而且　　C．既所以从而D．因为又而且　　（3）排列语句顺序恰当的是（　）　　①还有摇荡的水草　　②游人从桥上望去　　③那鱼就在水草和石头间滑动　　④可以清晰地看到水下的鹅卵石　　A．②③④①B．③①②④　　C．②③①④D．②④①③　　　　3．阅读下文，回答问题　　森林能起其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。它通过树冠、树干和枝叶____________（缓解、缓和）降水对地表的直接冲击，减少沙

8、土流失；又因森林植被的残落物和林木的庞大根系，使森林土壤形成涵水能力很强的孔隙，落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。据统计，森林土壤的根系空间达到1米深时，每公顷森林可贮水500到2000立方米