新时期要求教师要努力提高自身素质

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1、新时期要求教师要努力提高自身素质1.以德立身，以身立教，做高尚师德的践行者。有这么一句话：“学高为师，身正为范”，故此，在教育教学过程中，应不断丰富口身的学识，努力提高自身能力、业务水平。作为一名教师，所肩负的职责就是教书育人。教书即教给学生文化知识、答疑解惑，但如何能将知识很好传授给学生，这不仅是方式、方法问题，而且与业务技能有着直接的联系，这也就涉及到育人的问题。作为教师来讲，职业道德一定耍从注重平时的言谈举止开始，因为不经意的一个姿势、一个动作、一个表情对学生的心灵都有着极大影响，潜意识的在同学们心中树立了形象，不用学习成

2、绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、关爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每个学生潜在的优秀品质。2.以人为本，爱生如子，做学生成长的引领者。在教师心目中，学生就像一棵茁壮成长的幼苗，需要施以爱心，加倍呵护，才能使其成长为参天大树。在教育学生时应因人施教,用真心去感化他们，从而调动他们内在的积极因素，达到解决问题的目的。师爱是一种神圣的爱，它具有强大的力量，只要不断的用爱的雨露滋润学生的心田，就一泄能使其不断进步、健康成长。用爱播撒希望，用真诚对待每一位学生，那么我们也

3、会体会到爱是相互的，爱是无形的。在工作过程中就能体会到更多的人生乐趣，在高考结束和毕业学生返校时这种感觉尤为强烈。3.要了解每一位学生，公平公正对待每一位学生，尊重他们的正确的选择。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子,不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。爱学生就要公平对待所有学生，把每

4、一个学生视为自己的孩子。据右关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之…。他们最希望教师对所有学牛一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”,“弟了不必不如师，师不必贤于弟了”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探

5、求真理的伙伴。著名教育家魏书生也曾说过：''种庄稼，首先要知道各种作物的生长特点，才能适吋适量地施肥浇水；治病要了解每个病人的病情，才能对症下药；教师必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。”作风建设年学习活动之三讲话人：吴少凌2013年5月13口地点：五层会议室学习《新义务教育法》新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为•项重要指导思想，并

6、重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有•力的制度保证。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。修订的《义务教育法》新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质

7、教育明确写入法律，提出要面向全体学生,促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。在实施新《义务教育法》过程屮，我有这样的思考。目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校

8、”“学校不得分设重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等的教育的。作风建设年学习活动之四讲话人：黄金灿2013年6月10日地点：五层会议室学习《未成年人保护法》《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年