数学知识源于生活，所以本课的数学活动中

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1、《认数V认识整十数〉》听课感想响水县陈家港中心小学王强盐城市农村小学数学“有效课堂”课例研讨活动在我校举办，给了我一个向全市各县精英教师学习的机会。机会难得，我听了所有的课。每节课都有精彩亮点，都有值得学习的地方。我一直教低年级数学，因而对一年级数学教学比较关注。响水县黄坏中心小学刘艳老师给我留下的印象较为深刻。刘艳老师先让学生通过复习20以内的数来导入新课，并揭示课题。让学生动手数出10根小棒，并捆成一捆。这一活动强化学生对“一捆是10根”的认识。接着学生从预先捆好的小棒中拿出3捆、6捆。让学生熟练地说一说：几个十是几十。再让学生拿40根、70根,并

2、问学生怎样就能很快拿出70根？有什么小窍门？为了培养学生读一读的能力，她还通过实物投影演示摆一摆一捆捆的小棒，学生一起相应地数一数：10、20、……90o这时，她提问：再加10根是多少根？（100根）追问：你是怎么知道是100根的呢？学生居然也很顺利地回答出：10个十是一百。在教学计数器的环节中，她先让学生看着计数器说一说上面的数位，并提问学生在读数位的时候是从哪到哪的顺序读的？学生都很明确应该从右往左读。接着。她又让学生在计数器上拨珠，并请学主说一说每个数位上的一颗珠各表示什么意思？（明确1个一、1个十、1个百的含义，为日后的学习奠定基础。）数学知识

3、源于生活，所以木课的数学活动中。刘老师十分注意从学生的活动经验和已有的知识出发，也就是学生通过数小棒、数珠子等实践活动，了解所表示的数值，感受引进计数单位“百”及“十”与“百”之间的十进关系。低年级的学生特点是好动，他们在课堂上喜欢参加动手操作活动，刘老师抓住这一特点，通过组织一系列有趣、有序、有效的活动,让学生动手数一数小棒，圈一圈图形，在计数器上拨一拨珠子，在练习本上画一画珠子等，让学生在操作过程中，巩固对几个十和几十的认识，进一步理解整十数的意义。在猜数的教学环节中，刘老师设计出当前小学生最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊、美羊羊等卡通形

4、象。让它们堆方块,比谁堆得多，再说说是儿个十。喜羊羊拿着糖葫芦串，让学生猜数等,调动了学生参与积极性。遇到一时难以解决的问题，刘老师并不着急,而是让学生在小组内讨论，再小组汇报，进而解决问题。在整个教学活动过程屮，学生既学到了知识，同时又沉浸在探索的乐趣屮。即培养学生的主动参与意识，又使学生在学习过程中学会了合作讨论。整堂课刘老师把握的游刃有余，从认识整十数到整十数的读写，刘老师精心设计卡通形象，创设情境。学生在刘老师地引导下，不知不觉中认识了整十数和一百读和写。拓展练习，形式多样，有层次性,学生感兴趣。三点建议：1.教师应该对学生的错误答案适当进行评

5、价、分析，不能“视而不见”，一带而过，这样只会留下后遗症。2.教师的引导不要过于详细并带有暗示性，多留给学生思考与表达的余地，否则容易养成学生的一些“惰性”。1.由于本课教学容量偏大，教师在课堂教学时间不足情况下应该灵活地调整教学环节。这样就不至于形成“拖堂”现象。