教育实习论文,素质教育对教师的新要求,绝对精品

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1、素质教育对教师的新要求学院:班级:学号：姓名：实习学校：时间：2014年素质教育对教师的新要求——以X县中学为例摘要：以X县屮学的老师作为为对彖，以问卷调查的方式，就高屮教师对素质教育的关注程度进行抽样调查、分析现彖、提出策略。调研报告认为，各位教师对素质教育的关注程度不一样，对待素质教育的态度也有所差异。就调研报告的四个方面：教师对索质教育的关注程度、教师角色意识和精神境界、教师知识索养和教师口身提高、教师研究能力、学校对素质教育工作开展的关注情况展开调研。关键词:素质教育;教师科研；评价;教师素养。一、调查概况国家教委1997年10月29口卬发的《关于当而积

2、极推进中小学实施素质教育的若干意见》屮强调：教师必须“树立正确的教育观、质量观、人才观，具冇良好的师德，教师要热爱学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正，因材施教，要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法，促进他们健康成长和发展……”。“要向全体教师进行以提高政治思想、师德修养和教育教学能力为主要FI的的继续教育，引导广大教育工作者逐步形成符合素质教育要求的教育思想、观念；扩大和更新知识，捉高学校管理和教育教学的能力和水平从这个原则出发，教育工作者尤其是教师务必要认清提高教师素质的必要性和迫切性，务必要努力提高教师素质，推动教育教学的改革与发展。当前新一轮的

3、基础教育课程改革最关注的是对学生实施索质教育，而培养和造就一支高素质的教师队伍是素质教育的必要性和迫切性的要求，教师素质的提高是实施素质教育的关键，呼吁各级教育行政部门要真正重视教师素质的捉高，各级各类学校的教师要致力于口身素质的提高，以适应时代的改革步伐，为新时期的素质教育做出应有的贡献。x县中学是一-所建校70多年的学校，教师以中老年教师居多，学生学习水平层次不齐。所以高中教师对素质教育问题的关注程度，不仅可以反映高中素质教育的实施情况，而月•可以反映高屮教师对丁•素质教育的新见解。此项调查问卷可为x县高中教师的教学提供一定的参考，具有现实的研究价值。二、调

4、查的具体目标和方法（一）具体目标1、高屮教师对素质教育的了解情况2、高中教师在实际教学提高口身专业素质的途径3、学校对素质教育工作开展的关注力度（二）调查对象问卷调杳在x县中学进行，对象是x县中学高一高二任课教师。共发问卷112份，回收冇效问卷103份，冇效问卷回收率为91.9%,接近理想的高效样本数。（三）调查方法调查工具是实习小组讨论编写的“索质教育对教师的新要求问卷调查”，共13个条目，其中有11道选择题，教师选择口己理解的答案即可。2道问答题,教师课陈述口己的观点。问卷的内容涵盖教师对素质教育的关注程度、教师角色意识和精神境界、教师知识素养和教师自身捉高

5、、教师研究能力、学校对素质教育工作开展的关注五个方面。三、调查结果与分析1、高中教师对索质教育问题的关注程度表1:高屮教师对素质教冇问题的关注程度选项A.—个口号B.一种教学模式C.一种“披着美丽外衣”的负担D.靠近欧美教育的体系样本数1032555比例9.71%31.06%53.40%4.85%分析表格可以说明，X县中学教师对于素质教育的本质认同感很强，只有极少数人认为素质教育是一个空泛的口号，同吋也反映出该学校教师对于实施素质教育的困惑，冇一半以上的教师认为索质教育i种“披着美丽外衣”的负担，在貝体的实际教学中实践素质教育有困难。2、教师角色意识和精神境界图

6、1：教师职业的态度：□A、热爱、愿意终主从事・B、比较口C、有机会可以重新选择喜欢、愿意努力表2：教师对自身现今工作量的看法选项A.超，我工作很吃力感觉疲惫B•满，虽然很辛苦但是我喜欢我的教学工作C.不是很大，正好，有学习、发展的时空D.不多，工作很轻松，还可适当增加样本数2358153比例22.33%56.31%14.56%2.91%教师对自身的角色意识对于教师自身的成长是很重要的，只有切身为学生着想，热爱教育事业的教才是一位好教师。从图1中，可看出高中教师冇92.23%热爱教育行业，愿意并且能够为教育事业做出0己的贡献。从表2中可以看出x县屮淫教师工作量普遍

7、比较大，这与x屮的教师年龄结构冇关系，x屮45岁以上的教师占到56%,年轻教师很少，所以教师任务普遍比较重。但是大多数老师述是对自己本身的工作能够积极开展，有质量，冇效率的完成教学任务，大部分老师都有奉献精神和强烈的责任心，精神境界高。3、教师知识素养和教师自身提高俗语说得好，要给学生一杯水，教师需要冇一桶水。尽管不要求教师的专业知识和技能出类拔萃，是本行业本专业的顶尖人才，但是扎实的专业基木功和基本技能，较广泛的知识而是必须具备的。而社会的发展进入信息时代，各行各业都在快速变化着，培养人才的方式方法也必须与时俱进，今天的孩子生在信息吋代，长于网络世界，如果教师

8、仍然只凭一支红笔、一支粉