教师招聘考试教育心理学之感知觉

《教师招聘考试教育心理学之感知觉》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教师招聘考试教育心理学之感知觉感觉:感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。如苹果看起来是红色的、尝起来是甜的、闻起来是香的，香的、红的、甜的就属于苹果的个别属性。知觉：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。如看到苹果就知道他是个苹果。考点：这两者概念易出现判断题。感觉：根据感觉所接受信息的来源和感受器在个体身上所处的位置不同，可将感觉分为外部感觉（视觉、味觉、嗅觉、听觉、肤觉）和内部感觉（机体觉、运动觉、平衡觉）。知觉：根据知觉反映的客观对象的不同，可将知觉分为：空间知觉（大小知觉、方位知觉、深度知觉、形状知觉）

2、、时间知觉以及运动知觉（真动知觉、似动知觉）。考点：知觉分类易出现多选题。例：根据知觉反映的客观对象不同，可将知觉分为（ABD）oA.时间知觉B.空间知觉C.大小知觉D.运动知觉（1）感觉适应由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高,也可以引起感受性的降低。女口“入芝兰之室久而不闻其香''属于嗅觉适应现象。⑵感觉对比感觉对比:不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发牛变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。同时对比:指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变

3、化。如黑人的牙齿会比较白。继时对比:指几个刺激物相继作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。如先吃药在吃糖，会觉得糖很甜。(3)感觉后效在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像，在各种感觉中，视觉的后效最显著，又称视觉后像。(4)感觉的补偿作用和相互作用①感觉的补偿作用:当某些感觉失却以后，可以由其他感觉来你补。如盲人的听觉会比较好。②感觉的相互作用联觉:一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。如冬天看到橘色会觉得温暖，夏天看到蓝色会觉得清凉。考点：感觉的感受性变化规律易以例子的形式考察。女口：“月

4、明星稀”体现了感觉的(A)。A.同时对比B.—般对比C.前后对比D.继时对比1•选择性人在知觉的过程中把知觉对象从背景中区分出来加以优先清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。知觉的选择性强调的是对象和背景的关系如教师在上课的时候让学生用红笔画出重点以便后期复习就是利用了知觉的选择性。2.整体性知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。3.理解性在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义,这就是知觉的理解性。如一千

5、个人眼里有一千个哈姆雷特。4.恒常性在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。考点：易以例子的形式考察。例：同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的(D)。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性以上是教师招聘考试教育心理学之感知觉，更多教师招聘教育心理学考点，可查看中公教师网-教育心理学频道。