教育部参赛_十几减几_陈凯燕

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学数学《喂海豹》一、教案背景1，面向学生：□中学7小学2,学科：数学2,课吋：13,学生课前准备：一、复习巩固十几减8,十几减9,以及20以内的进位加法的口算。二、课前提前预习，思考课后的自主练习。三、让学生提出预习中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教育方面：1、让学生经历探究知识形成的过程，培养学生自主探究能力。2、体验数学与生活的密切联系

2、，激发学生学习数学的乐趣。发展方而：培养学生的自主探索能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析小学青岛版一年级下学期数学第一单元《喂海豹》。本窗口是在学习了十几减9,十几减8,十几减7的基础上，让学生进一步理解掌握十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，能正确熟练地计算十儿减儿的题目。《喂海豹》窗口教学重点是掌握十几减几的计算方法。教学难点是体会十几减几的计算过程，探索简捷算法。教学之前用百度在网上搜索《喂海豹》的相关教学材料，找了很多版本的教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索下载羊村和海豹的相关图片，用百

3、度在文库网搜索相关的教学课件，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本窗口的学习是对前两个窗口所学知识的拓展与延伸。为了突出教学的重难点，我创设情境，激趣导入，结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事，设计了一系列的旧知巩固，在此基础上，由慢慢洋洋村长带领我们走进海洋馆去看海豹，引出问题，从而使学生在解决问题的过程中，经历与他人交流各自算法的过程，掌握十儿减儿的计算方法，探索简捷算法，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。五、教学过程第一节教学要点：理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确熟练计算十几减几的题目。教学过程：一、创设情境，激

4、趣导入。结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话「'小朋友，今天老村长带着小羊们来看望大家了，但是他们都带了很多的问题，想考考同学们长大了一岁，是不是变得更聪明了。同学们有信心解决他们的问题吗？今天我们就在小羊的问题里来一起学习十儿减儿的知识。（课件展示）二、复习铺垫，沟通联系。借助喜羊羊的问题引入一组复习，包括十几减九的计算和20以内的进位加法。8+57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9（独立完成后，集体订正）通过回顾对新课做一个好的铺垫。二、游海洋馆，提出问题。老村长觉得我们的小朋友表现都很好，要带着我们

5、去海洋馆参观一下呢，请同学们仔细观察情境图，你看到了哪些数学信息，又能提出什么数学问题么？（多媒体出示情境图，学生观察）提出问题：小亮还剩几条鱼？小新述剩几条鱼？（板书问题）三、合作探究，解决问题。小朋友们很厉害啊，己经发现并提岀了两个问题，接下來我们一起來解决问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？并把算是写下來。（学生思考，列算式，并板书）14-6=12-3=聪明的孩子都写出来算式，那该怎么计算呢？请同学们想一想我们Z前学过的十儿减9、8、7的知识，我们是用的什么办法呢？请把你的办法告诉你的同桌，并把得数写下來。例14-6=8方法1：分两次减6,14-4

6、=10,10-2=8；（连减法）方法2：从10里减6再加4,10-6M,4+4=8；（破十法）方法3：想加法算减法，6+（8）二14,14-6二8。（想加算减法）原來同学们有这么多办法啊，真是厉害呢，自己就学会了十几减几的算法。四、当堂达标请同学们用白己喜欢的办法来解决自主练习第1题和第2题。五.课堂小结：1、按板书小结。2、把今天的收获记下來，回家告诉爸爸妈妈，可以考考他们哦！五.作业布置：1.自主练习第3题、第4题。2.自主练习第6题、第7题。六、教学反思《喂海豹》是对前两个窗口的拓展与延伸，知识较为简单。十几减几的三种计算方法大部分同学都已经掌握，在这节课屮关键是让

7、学生小组合作体会十儿减儿的计算过程，探索简捷算法,正确熟练计算十儿减儿的题目。同时体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的乐趣。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。